Libras

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APRESENTAÇÃO

O atual contexto político educacional favorece a inclusão de alunos surdos no ensino regular, e para implementar tal proposta o governo federal aposta nas Instituições de Ensino Superior, tendo em vista que “a formação e a capacitação docente impõem-se como meta principal a ser alcançada na concretização do sistema educacional que inclua a todos, verdadeiramente”(Brasil, 1998).Como instituição de ensino superior, e na busca de cumprir com sua responsabilidade social, a Universidade Norte do Paraná- UNOPAR, por meio do Curso de Extensão em Libras tem como objetivo difundir a Língua de Sinais à comunidade brasileira, principalmente entre educadores, visando à inclusão escolar dos alunos surdos de modo responsável. Atendendo ao disposto no Decreto 5626/05 (BRASIL, 2005),parágrafo 2º, em que “as instituições privadas e as públicas dos sistemas de ensino federal, estadual, municipal e do Distrito Federal buscarão implementar as medidas referidas neste artigo (23) como meio de assegurar aos alunos surdos ou com deficiência auditiva o acesso à comunicação, à informação e à educação”, o Curso de Extensão em Libras pretende trazer ao conhecimento dos cursistas asingularidade dos sujeitos surdos quanto à língua e cultura, que se reflete significativamente no aprendizado de uma língua oral, ou seja, de uma segunda língua, no caso dos surdos brasileiros – a língua portuguesa. A obrigatoriedade da disciplina de Libras nos currículos de formação docente é uma medida do Decreto 5626/05 (BRASIL, 2005) (capítulo II) que vem contribuir para que os futuros profissionaisda educação estejam mais preparados a lidar com os alunos surdos em suas salas de aula. No entanto, percebemos a necessidade de estender os

conhecimentos da Libras à toda comunidade, na expectativa de alcançar muitos profissionais que já atuam na educação e não tiveram em sua formação nenhum conhecimento acerca da surdez e da língua de sinais, bem como outros profissionais, de diferentes áreas,que ao conhecerem a Língua de sinais, favorecem de modo significativo a inclusão social das pessoas surdas, visto que, quanto mais pessoas utilizarem a Libras, maior a autonomia do surdo na sociedade.

Para melhor aproveitamento dos conteúdos trabalhados nesse curso, desenvolvemos essa apostila como material complementar, no intuito de que o cursista possa praticar os sinais básicos da Libras,por meio de atividades de fixação do conteúdo trabalhado nas teleaulas, além de outras informações adicionais. Esse material está organizado em unidades didáticas para facilitar o entendimento do aluno.

UNIDADE - SURDEZ E EDUCAÇÃO

I - CONHECENDO A SURDEZ

As concepções de surdez sofreram algumas alterações no decorrer dos séculos refletindo de modo significativo na educação das pessoassurdas. Ainda que produto do interesse da medicina, a surdez também foi tratada de diversas maneiras pela educação a partir dos primeiros educadores. Antes de cogitar que um surdo poderia ser instruído, a surdez era vista como um defeito incorrigível em algumas sociedades. A Grécia antiga exemplifica bem essa idéia por mandar sacrificar os recém-nascidos com qualquer característica consideradaanormal, ou seja, fora dos padrões físicos ou mentais de normalidade através da Lei das XII Tábuas. Essa lei autorizava os próprios pais a sacrificarem seu filho deficiente. No caso das pessoas surdas, é improvável que o sacrifício se desse nos primeiros dias de vida, pois até alguns anos atrás muitos pais não percebiam que o filho era surdo até o primeiro ano de idade. Hoje já, é possível identificara surdez logo após o nascimento pelo teste da orelhinha. No entanto, atualmente a surdez é entendida como diferença cultural, pois as pessoas surdas formam uma comunidade lingüística em que partilham experiências comuns devido à condição da surdez que lhes proporciona compreender os acontecimentos de um modo singular, por meio do canal visual. Apenas surdos Muitas pessoas se referem aos surdos...
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