Letras / espanhol investigando o desempenho do aluno na produção de texto escrita

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UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB / UNIMONTES





Luziene de Barros











LETRAS / ESPANHOL

INVESTINGANDO O DESEMPENHO DO ALUNO NA PRODUÇÃO DE TEXTO ESCRITA
















2012

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS
UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL – UAB / UNIMONTES

















LETRAS/ ESPANHOL
INVESTIGANDO O DESEMPENHO DO ALUNO NA PRODUÇÃO DE TEXTO ESCRITA


Projeto de Pesquisa, apresentação ao Curso de Letras/Espanhol – UAB – Unimontes. Como requisito parcial para obtenção dos créditos no conteúdo curricular de TCC e para a continuação da elaboração da monografia. Prof°: Valéria Daiane.













Carlos Chagas

2012SUMÁRIO



|Introdução ........................................................................................................ |04 |
|Objetivo Geral ... ................................................................................................. |05 |
|Objetivo Específico ........................................................................................... |05 |
|Justificativa ..... ................................................................................................... |06 |
|Cronograma .... ................................................................................................... |08 |
|Metodologia ....................................................................................................... |09 |
|Problematização ..... ........................................................................................... |10 |
|Referências ..... .................................................................................................. |11 |INTRODUÇÃO

Baseando-se principalmente nas dificuldades encontradas nas produções de textos escolares sobre a questão do ensino da escrita, quais são os recursos que faltam nos alunos para um bom desempenho na produção de texto escrita e o que eles fazem para superar essas falhas.

Os dados com que trabalha-seconstituem-se de produções de textos escritas recolhidos em turmas do 5º e 6º ano da escola do distrito.Os textos serão obtidos da maneira mais informal possível, dentro do contexto escolar.

Sugere-se aos professores que peçam aos alunos que relatem um fato pitoresco, engraçado, estranho ou triste ou que narrem um acontecimento engraçado.

Escrever é um processo de construção ereconstrução de sentidos em relação ao que se vê, ao que se ouve, sente e pensa. Portanto, é indispensável que os alunos escrevam sobre os fatos vivenciados, porque há possibilidades de aparecerem no texto as contradições entre o que vivem e o que almejam. Ao mesmo tempo, vejo que os alunos devem ter diversas fontes de informações, depoimentos, textos de ficção e científicosAcredita-se que desta forma o aluno descobrirá até que ponto a experiência vivenciada, a participação mais ativa na sociedade, influenciará na organização de idéias e na clareza do texto. O que poderá também me fornecer subsídios para a criação de novas estratégias. Tudo começa a partir da história do aluno, até chegar a história da escola. Assim, se desenvolverá um processo de aprendizagem queapresentará novos conhecimentos.

“A arte de escrever “ precisa assentar.. numa atividade preliminar já radicada e de um hábito de leitura inteligentemente conduzido; depende muito de nós mesmos, de uma disciplina mental adquirida pela auto-crítica e pela observação cuidadosa do que outros com bom resultado escreveram. ( Neto, 1996)

De acordo ( Neto 1966 ), percebe-se que escrever é um...
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