letramento

Gardner (2000) acredita que não existe uma única inteligência, entretanto várias inteligências humanas, ou seja, que nós temos a aptidão de nos instruirmos e expor capacidades em relação a diversos campos do saber. As instituições educacionais precisam diversificar seus modos de desempenho das práticas pedagógicas, tendo como enfoque não apenas as ciências da linguagem ou do saber lógico-matemático, mas diversificando a gama de debates e exercícios para que ocorra uma incitação nos mais diferentes modos de inteligência e aptidão que se possa despontar.

Já Lima Junior (2009) define uma rede social na internet da seguinte forma:

[...] forma de comunicação mediada por computador com acesso à internet, que permite a criação, o compartilhamento, comentário, avaliação, classificação, recomendação e disseminação de conteúdos digitais de relevância social de forma descentralizada, colaborativa e autônoma tecnologicamente. (LIMA JUNIOR, 2009, p. 97).

TEMA:
O IMPACTO NEGATIVO DAS REDES SOCIAIS NA REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DAS PALAVRAS EM SALA DE AULA.

OBJETIVO GERAL:
ANALISAR A INFLUENCIA QUE AS PRODUÇÕES TEXTUAIS ESCOLARES VEM SOFRENDO PELO ADVENTO DA LINGUAGEM ESCRITA DA INTERNET – O INTERNETES- , MAS PRECISAMENTE A LINGUAGEM USADA NAS REDES SOCIAIS E CONGENERES.

JUSTIFICATIVA: As redes sociais vieram pra ficar e com elas vieram seus benefícios e malefícios. Vivemos na era da informação e comunicação, onde devemos ser objetivos quando do uso de redes sociais como forma de comunicação e expressão. Com a correria do dia a dia, as perguntas e respostas começaram a sofrer abreviações e isso fez com que muitos começassem a escrever de forma diferente. Essa nova forma de comunicação escrita (o “internetês”), vem se difundindo de forma desordenada, prejudicando assim, o aprendizado das formas corretas da grafia das palavras.

Muito se fala e se censura sobre as formas de escrita