LETRAMENTO E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA

Leia o artigo “LETRAMENTO E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA” de Angela B. Kleiman e realize a atividade que segue:
Com base na leitura feita, produza um texto reflexivo (máximo 15 linhas) em que você explique sobre o que é letramento e suas implicações para o ensino da língua portuguesa.
Atenção à escrita, pois é parte da avaliação. (2.5)

Resposta:
Uma pessoa letrada não quer dizer apenas que ela saiba ler e escrever. Pode se dizer que quando, ao ler um livro, um texto ou um jornal, ela consegue interpretar e expressar a sua opinião ou entendimento de forma escrita, ela é uma pessoa em processo de letramento. Não basta somente saber ler o que está escrito, como não basta somente saber escrever palavras se quando for pra escrever um texto, não se ter coerência nem coesão entre as palavras ou frases. E para isso tem que se ter o conhecimento dos diversos gêneros que existem, para assim saber qual tipo de texto produzir, seja resenha, resumo, descritivo, discursivos, casual ou temporal..., e assim saber qual o conteúdo linguístico usar.
E assim podemos dizer que para cada fase escolar existe a diferente formas de letramento, ou seja, uma criança que começa aprender a escrever o alfabeto, as sílabas, as palavras, ela esta em processo de letramento, pois na idade em que se encontra é tudo novo e é o que ela pode e consegue aprender. Quando chega a fase de quinta serie em diante a criança já consegue desenvolver resumo, dar uma opinião, ou indicação, escrita sobre um livro lido, até chegar a fase de produzir textos, resenhas criticas, etc...Não existe um limite em que se é letrado o suficiente, haverá sempre algo novo pra se aprender com a lingua portuguesa e assim estar em processo de letramento.