Port

Acadêmico: Maria Glória de Souza
RGM: 053.4753
Disciplina: Met. Do ensino da Ling. Port. Nos anos iniciais do Ens. Fundamental/ Literatura infantil
Atividades 1 e 2:

Responda a atividade que segue e envie-a pelo portfólio, ferramenta do ambiente de aprendizagem UNIGRANet. Em caso de dúvidas utilize o Quadro de Avisos ou mande e-mail para o endereço [e-mail]

Antes de fazer as atividades leia as orientações abaixo:
As atividades que forem detectadas copia da internet ou outra fonte de pesquisa serão zeradas e o (a) aluno (a) não terá direito de refazer a atividade.
Cada atividade será avaliada uma única vez; portanto, será permitido o reenvio da atividade somente se for solicitado pelo professor por meio de mensagem no portfólio.
Ao enviar a atividade sempre copie o cabeçalho que está posto acima para melhor organização da atividade.

Atividade das aulas 01 e 02:
Leia o artigo “LETRAMENTO E SUAS IMPLICAÇÕES PARA O ENSINO DE LÍNGUA MATERNA” de Angela B. Kleiman e realize a atividade que segue:
Com base na leitura feita, produza um texto reflexivo (máximo 15 linhas) em que você explique sobre o que é letramento e suas implicações para o ensino da língua portuguesa.
Atenção à escrita, pois é parte da avaliação. (2.5)

Discute-se a relevância do conceito de letramento para o ensino e aprendizagem de língua materna em todos os ciclos do ensino fundamental e médio. Guimarães (1999) relata uma experiência ao longo de três anos ( da 5ª série a 7ª série) em que os alunos, frente a uma situação comunicativa de ter que recomendar, ou não, um livro que tivesse lido.
A atividade de ler e escrever como conjunto de competências, concebe-se a atividade de ler e escrever como um conjunto de habilidades progressivamente desenvolvidas, até se chegar a uma competência de leitura e escrita ideal.
Um projeto de letramento se constitui como em conjunto de atividades que se origina de um interesse real na vida dos alunos.