Leitura e escrita

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LEITURA E ESCRITA


Artigo científico apresentado ao Instituto Pró Saber – FINOM, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia Institucional.
Orientador: Murillo Neto















Santo Estevão
2010
LEITURA E ESCRITA

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxRESUMO




Este trabalho foi centralizado na dificuldade da leitura e da construção da escrita pelas crianças, visando investigar e analisar os motivos que influenciam nesse processo, considerando a distancia existente entre os dialetos do educando e a linguagem padrão, sendo importante a compreensão das funções sociais da língua escrita, como instrumento fundamental a práticapedagógica. Porém faz-se necessário entender como a criança compreende as funções da língua escrita e suas dificuldades. Assim, respaldo este trabalho nas idéias e pressupostos que discutem a temática em foco, tomando por referencia autores como: Ferreiro e Teberosky, Cagliari, Garcia, Freire, além de outros que fundamentaram teoricamente esse texto.


Palavras-Chave: Construção da escrita, leitura,Prática pedagógica, Funções sociais da escrita.




INTRODUÇÃO



A leitura e a escrita são habilidades que nos permite agir no mundo pois, estão inseridas em todos as áreas de atuação dos seres humanos. Ensinar a ler e escrever é uma das atividades realizadas pela escola, mas a mesma vem enfrentando grandes desafios na formação dos educandos, pois, muitos deles não vêem na leitura eescrita significado em sua vida, tanto para o conhecimento como para a comunicação com o mundo.
O individuo que lê e escreve esta contribuindo para seu enriquecimento pessoal e compreensão do mundo; paralelamente, o crescimento econômico da sociedade depende também do grau de instrução do seu povo.
Considerando o exposto acima, este trabalho busca apresentar de forma objetiva a existência de focosdiferenciados quanto à abordagem das dificuldades da construção da escrita. Distúrbios de aprendizagem, que podem ocasionar dificuldades na construção da escrita. E demonstrar a importância da leitura no processo de aprendizagem dos alunos e os fatores que interferem positivamente e negativamente na formação do leitor. Pretende-se que este estudo sirva de contribuição para acadêmicos, em especialeducadores do ensino fundamental.
Inicialmente, identificou-se o seguinte problema neste artigo: Quais principais causas que contribuem na dificuldade da leitura e escrita?
Para responder este problema formulou-se a seguinte hipótese:
Investigação e análise dos fatores que influenciam na dificuldade da construção da leitura e escrita, evidenciando a dislexia. O interesse em está em uma escolaprazerosa e inovadora, E a educação sendo responsabilidade de todos.
Isso tudo pode ser concretizado através de palestras e encontros de interesses de todos em horários onde a maioria possa participar fazendo com que pais e comunidade freqüentem o ambiente escolar em outras ocasiões e não somente nas reuniões de pais e mestres.
A metodologia usada neste trabalho pretende disponibilizar sustentaçãoteórica cientifica necessária para o alcance dos objetivos.



DIFICULDADES/ POSSIBILIDADES NO PROCESSO DE AQUISIÇÃO DA LEITURA


A maioria dos problemas que alunos frenquentam ao longo dos anos de estudo, chegam até a pós-graduação, é decorrente de problemas de leitura.
Ao ingressar no sistema “educacional” uma criança, desperta na escola e na família a expectativa de aprender a ler e aescrever. Porém para a criança aprender a ler, ela precisa desenvolver novas habilidades que não fazem parte de seu cotidiano, e é por isso que toda criança encontra dificuldades no processo de aquisição da leitura.
Para essas dificuldades serem superadas é necessário tomarem consciência de que a linguagem falada consiste em palavras e sentenças escritas correspondem as unidades da fala,...
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