Leitura dialógica

Leitura dialógica

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Índice

Frase

Introdução

Enquadramento teórico
Breve Descrição da Atividade de Desenvolvimento A tarefa de leitura conjunta de um livro de atividades foi realizada no dia 18 de Maio de 2013, com uma menina de três anos. A Sofia completará quatro anos em Setembro e atualmente ainda não se encontra inscrita no jardim-de-infância, passando os seus dias na companhia da sua avó. A hora escolhida teve por base o respeito pela rotina da criança, uma vez que seria desadequado iniciar a atividade num período em que Sofia estivesse já cansada ou com sono. De acordo com as recomendações da sua mãe, optamos então por iniciar a atividade pelas 16h30, meia hora após o final da sesta da criança para que esta estivesse ativa e bem-disposta. Ao chegarmos a casa da criança esta estava alegremente a brincar com a sua prima de dez anos de idade, mas ao vislumbrar as pessoas que não eram por si conhecidas retraiu-se de imediato. Antes de iniciar a atividade de leitura do livro escolhido, procuramos realizar uma atividade com intuito de quebra-gelo para permitir que Sofia estivesse mais à vontade na nossa companhia, acrescendo assim naturalidade à interação. O jogo foi escolhido por si de entre um dos que possuía no seu quarto em detrimento daquele que havíamos planeado levar a cabo devido ao desinteresse demonstrado pela criança relativamente ao pião colorido. O jogo consistiu então numa atividade de ligação de correspondências, a qual a criança procurou autonomamente completar, embora fosse sensível aos encorajamentos e às pequenas ditas quer da nossa parte quer da parte da sua mãe. Apesar de ter existido uma atividade quebra-gelo, a criança mostrou ainda