Lazer e educação fisica escolar: apontamentos

LAZER E EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: APONTAMENTOS Arthur Lino Justino; Rodrigo Duarte de Oliveira; Diego da Cruz Bariani; Reinaldo dos Reis Morais Centro Universitário Claretiano de Batatais O lazer pode ser entendido como quaisquer atividades que proporcionem prazer e alegria a uma pessoa, independente de qual seja esta prática. Por este motivo é importante que todo ser humano dedique uma parcela de seu tempo a tais atividades a fim de se desvincular daquelas consideradas rotineiras e, para muitos, obrigatórias, como trabalhar ou estudar. Porém, sob quais perspectivas o lazer deve ser inserido na escola? Visando responder este questionamento, realizamos um estudo teórico sobre Lazer, Educação Física e Educação Básica. A análise bibliográfica efetuada nos indicou pontos em comum sobre o direcionamento do lazer na Educação Básica, sendo os principais: fazer com que os estudantes tomem conhecimento de diferentes formas de lazer, preparando-os para avaliarem e adquirirem saberes sobre elas, assim como as valorizarem e as vivenciarem; desenvolver com os alunos que mesmo com um acesso reduzido a espaços que são destinados ao lazer, como clubes e parques, ele tem direito a seu usufruto, devendo reivindicar mais locais apropriados para o lazer; contribuir para a formação do indivíduo no âmbito pessoal e profissional a partir de motivações lúdicas, relacionadas ao lazer. Compreendemos, a partir dos resultados encontrados, que o lazer deve ser inserido na escola de forma abrangente, não se restringindo a atividades corporais aplicadas para passar o tempo ou para condicionar fisicamente os corpos. O lazer deve ser ação, mas uma ação educacionalmente situada, o que implica em reflexões, críticas, apontamentos. Conhecemos por lazer quaisquer atividades que proporcionem prazer e alegria a uma pessoa, independente de qual seja esta pratica. Por este motivo todo ser humano precisa dedicar uma parcela de seu tempo a tais atividades a fim de diminuir o estresse diário, e se desvincular