individuos

Édouard Claparède

Nascimento - 24 de março de 1873, Genebra, Suíça
Morte - 29 de setembro de 1940, Genebra, Suíça
Concepção de Escola - Para Claparède, a escola deveria considerar as diversidades de aptidões apresentadas pelos alunos, pois ir contra a natureza é não considerar o rendimento do aluno. O sistema mais próximo de uma escola sob medida, segundo o educador acreditava, é aquele que permite que o aluno possa reagrupar, o mais livremente possível, os elementos favoráveis ao desenvolvimento de suas condutas pessoais. Para ele, o currículo obrigatório poderia ser reduzido a conteúdos suficientes para a transmissão de um conhecimento que constituísse “uma espécie de legado espiritual de uma mesma geração”, deixando a maior parte do período letivo para atividades escolhidas pelos próprios alunos. A escola deve visar a desenvolver as funções intelectuais e morais mais do que se preocupar em transmitir conhecimentos desvinculados do cotidiano.
Concepção de aluno - Recomendava estratégias para o melhor aproveitamento das potencialidades intelectuais dos alunos, como as classes paralelas (uma para os estudantes mais inteligentes e outra para os com mais dificuldade) e as classes móveis ( para que um mesmo aluno pudesse acompanhar diferentes disciplinas em ritmos diferentes). Defendia que a escola deve ser para a criança e não a criança para a escola. Esta deve ensinar os alunos a amar o trabalho, mas muitas vezes fazia o contrário oferecendo deveres impostos e desagradáveis.

"Uma criança não é uma criança para ser pequena, mas para tornar-se adulta"
"Toda conduta é ditada por um interesse; toda ação consiste em atingir o objetivo que é mais urgente naquele momento determinado"

Teoria - Claparède justificava sua proposta de uma "escola sob medida" (título de um de seus livros) dizendo que, na impossibilidade de haver uma escola para cada criança ou para cada tipo de inteligência, o sistema mais próximo disso seria o que permitisse a