Indisciplina

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  • Publicado : 19 de novembro de 2012
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10 INTRODUÇÃO

A indisciplina tem sido um dos maiores problemas enfrentados pelos professores nas escolas públicas e privadas. Educadores nos revelam que ela manifesta-se de várias formas, desde atitudes mais violentas (como agredir o colega de sala) até as mais amenas (como, por exemplo, as conversas paralelas, levantar-se ou sair da sala sem permissão do professor) que serão discutidas aolongo do presente trabalho. A questão é que muitos docentes estão preocupados em “achar” soluções imediatas e esquecem a importância de compreender o fenômeno em si, ou seja, de pesquisar o surgimento e o que vem ocasionando o agravamento dessa problemática. Posso dizer que a indisciplina também estava presente na instituição em que eu lecionava e inclusive marcava presença na minha sala de aula.Percebi que eu estava vivenciando a indisciplina quando a maioria dos alunos não prestava atenção na explicação do conteúdo e na realização dos exercícios. Primeiramente, pensei que o problema estava na metodologia de ensino por mim adotada. Senti certa impotência diante daquela situação e cheguei a pensar em desistir de melhorar a forma de atuar junto àquelas crianças. Incomodada com essa situaçãovivenciada na sala que eu atuava, que antes era esporádica, mas que foi se tornando cada vez mais corriqueira, decidi pesquisar a respeito do assunto e intitulá-lo como tema do meu trabalhado de conclusão de curso da Faculdade Dom Bosco. Durante a pesquisa, fui percebendo a dimensão que a indisciplina tem tomado e o quanto ela passou a fazer parte da rotina das escolas. Não foi difícil encontraroutros professores que enfrentavam o mesmo problema para compartilhar os incômodos. Tanto os professores mais rígidos até os mais “bonzinhos” relatavam enfrentar a indisciplina no cotidiano escolar e ao mesmo tempo ansiavam por soluções. Diante da minha vontade de desvendar, ao menos parcialmente, as causas e as possíveis saídas para esta problemática, resolvi iniciar o trabalho abordando asmudanças vividas na instituição familiar. No Capítulo I, que tem como tema “A família em transformação”, procurei investigar como eram organizadas as famílias desde o século XVI, quais eram seus valores, como

11 cada membro se comportava, e, especialmente, quais as diferenças entre as funções que desempenhavam quando comparadas com a família atual. Nessa investigação histórica, pude notar aredefinição de valores, os novos integrantes que a compõem, entre outros pontos. Tudo isso para compreender melhor o fato de que, em anos anteriores, parecia não haver tanto problema com a indisciplina como há hoje. Neste capítulo, será possível ter uma idéia de como as crianças estão se desenvolvendo na família atual e detectar algumas dificuldades manifestadas em relação à educação das crianças. Isso porqueapesar das transformações sofridas por essa instituição, ela continua sendo o local onde as crianças são formadas, educadas e desenvolvidas. No Capítulo II, denominado “Compreendendo a escola atual a partir de um olhar histórico”, apresentarei alguns aspectos importantes que a escola deve tomar em consideração para proporcionar uma boa acolhida e uma boa integração entre os alunos, a equipetécnica e a comunidade. Assim, a construção conjunta de regras e o seu cumprimento, a elaboração de projetos pedagógicos condizentes com a realidade social da escola, o cuidado coletivo com a sua estrutura física e, principalmente, a preparação de professores são de primordial importância. Neste capítulo, também abordarei o despreparo das escolas para compreender o novo modo de existir que éexperimentado pelos alunos. Veremos o quanto eles mudam e trazem novas idéias para serem pensadas por toda a equipe técnica da escola. Daí a importância de garantir uma abertura às manifestações de valores dessa nova geração. Em seguida, no Capítulo III intitulado “Compreendendo as múltiplas faces da indisciplina”, explorarei mais demoradamente o tema deste trabalho: a indisciplina. Utilizarei alguns...
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