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INDICADORES DO ESTUDO SOCIAL (DIAGNÓSTICO: PODIMENSIONAL E PLANO INDIVIDUAL DE ATENDIMENTO AO ADOLESCENTE - PIA) |
1 – HISTÓRICO FAMILIAR:COMPOSIÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA FAMILIA:- MEMBROS DA FAMILIAQUE RESIDEM NA MESMA HABITAÇÃO; ESTADO CIVIL; RELIGIÃO; GRAU DE INSTRUÇÃO (COMPLETO/INCOMPLETO); - TIPO (ORIGEM, CONSTITUIDA, SUBSTITUTA, IGNORADA); - ORGANIZAÇÃO (NUCLEAR, MONOPARENTAL,RECOMPOSTA/RECONSTRUIDA, EXTENSA/AMPLIADA, HOMOAFETIVA, OUTROS);- HISTÓRIA PARTICULAR DO ADOLESCENTE, DESTACANDO DADOS IMPORTANTES COMO: EXPERIÊNCIAS DE VIVÊNCIA DE RUA, MENDICÂNCIA, ADOÇÃO, VIOLÊNCIADOMÉSTICA;- HISTÓRICO DE ALCOOLISMO E/OU OUTROS TIPOS DE SUBSTANCIAS PSICOATIVAS DOS MEMBROS DA FAMILIA. |
2 – DADOS SÓCIO-ECONÔMICOS:- FORMAS DE MANUTENÇÃO FINANCEIRA, TRABALHO DOS MEMBROS DA FAMILIA E OUSITUAÇÕES DE DESEMPREGO, RENDA FAMILIAR. CITAR SE A FAMILIA PARTICIPA DE PROGRAMA GOVERNAMENTAL DE GERAÇÃO DE RENDA ENTRE OUTROS. |
3 – SITUAÇÃO HABITACIONAL:- DESCREVER AS CONDIÇÕES DA RESIDÊNCIA:CASA PRÓPRIA, ALUGADA, CEDIDA, INVADIDA, NÚMEROS DE CÔMODOS, INFRA-ESTUTURA, SITUAÇÃO DE CONSERVAÇÃO DA CASA, ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE, ESPAÇO DO ADOLESCENTE NO LAR. |
4 – DINÂMICA FAMILIAR:-RELACIONAMENTO ENTRE ADOLESCENTE E FAMÍLIA;- FUGURAS DE AUTORIDADE, DE REFERÊNCIA, OS PAPÉIS ASSUMIDOS NA FAMÍLIA;- CRITICIDADE QUANTO AO ENVOLVIMENTO INFRACIONAL DO ADOLESCENTE;- RELAÇÃO ESTABELECIDA DOSPAIS/RESPONSÁVEIS COM O ADOLESCENTE: INVERSÃO DE PAPÉIS, PERMISSIVIDADE, PROTEÇÃO EXCESSIVA, AUTORIDADE, AFETIVIDADE, AGRESSIVIDADE, , RIGIDEZ, OS PAIS/RESPONSÁVEIS EXERCENDO O PAPEL DE AMIGO. |
5 –ADOLESCENTE - RELAÇÕES SOCIAIS:- ESTILO DE VIDA DO ADOLESCENTE, GRUPO DE AMIZADE E LOCAIS FREQUENTADOS. |
6 – ADOLESCENTE - ENVOLVIMENTO COM MEIO INFRACIONAL:- INICIAÇÃO DO ADOLESCENTE NO UNIVERSOINFRACIUONAL, IDADE, MOTIVO, SIGNIFICADO/CRÍTICA DO MESMO. SE HÁ ENVOLVIMENTO DA FAMILIA NA CRIMINALIDADE. |
7 - ADOLESCENTE – EXPÊRIENCIAS COM O MUNDO DO TRABALHO:- SE JÁ TRABALHOU, LOCAL,...
1 – HISTÓRICO FAMILIAR:COMPOSIÇÃO E CARACTERIZAÇÃO DA FAMILIA:- MEMBROS DA FAMILIAQUE RESIDEM NA MESMA HABITAÇÃO; ESTADO CIVIL; RELIGIÃO; GRAU DE INSTRUÇÃO (COMPLETO/INCOMPLETO); - TIPO (ORIGEM, CONSTITUIDA, SUBSTITUTA, IGNORADA); - ORGANIZAÇÃO (NUCLEAR, MONOPARENTAL,RECOMPOSTA/RECONSTRUIDA, EXTENSA/AMPLIADA, HOMOAFETIVA, OUTROS);- HISTÓRIA PARTICULAR DO ADOLESCENTE, DESTACANDO DADOS IMPORTANTES COMO: EXPERIÊNCIAS DE VIVÊNCIA DE RUA, MENDICÂNCIA, ADOÇÃO, VIOLÊNCIADOMÉSTICA;- HISTÓRICO DE ALCOOLISMO E/OU OUTROS TIPOS DE SUBSTANCIAS PSICOATIVAS DOS MEMBROS DA FAMILIA. |
2 – DADOS SÓCIO-ECONÔMICOS:- FORMAS DE MANUTENÇÃO FINANCEIRA, TRABALHO DOS MEMBROS DA FAMILIA E OUSITUAÇÕES DE DESEMPREGO, RENDA FAMILIAR. CITAR SE A FAMILIA PARTICIPA DE PROGRAMA GOVERNAMENTAL DE GERAÇÃO DE RENDA ENTRE OUTROS. |
3 – SITUAÇÃO HABITACIONAL:- DESCREVER AS CONDIÇÕES DA RESIDÊNCIA:CASA PRÓPRIA, ALUGADA, CEDIDA, INVADIDA, NÚMEROS DE CÔMODOS, INFRA-ESTUTURA, SITUAÇÃO DE CONSERVAÇÃO DA CASA, ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE, ESPAÇO DO ADOLESCENTE NO LAR. |
4 – DINÂMICA FAMILIAR:-RELACIONAMENTO ENTRE ADOLESCENTE E FAMÍLIA;- FUGURAS DE AUTORIDADE, DE REFERÊNCIA, OS PAPÉIS ASSUMIDOS NA FAMÍLIA;- CRITICIDADE QUANTO AO ENVOLVIMENTO INFRACIONAL DO ADOLESCENTE;- RELAÇÃO ESTABELECIDA DOSPAIS/RESPONSÁVEIS COM O ADOLESCENTE: INVERSÃO DE PAPÉIS, PERMISSIVIDADE, PROTEÇÃO EXCESSIVA, AUTORIDADE, AFETIVIDADE, AGRESSIVIDADE, , RIGIDEZ, OS PAIS/RESPONSÁVEIS EXERCENDO O PAPEL DE AMIGO. |
5 –ADOLESCENTE - RELAÇÕES SOCIAIS:- ESTILO DE VIDA DO ADOLESCENTE, GRUPO DE AMIZADE E LOCAIS FREQUENTADOS. |
6 – ADOLESCENTE - ENVOLVIMENTO COM MEIO INFRACIONAL:- INICIAÇÃO DO ADOLESCENTE NO UNIVERSOINFRACIUONAL, IDADE, MOTIVO, SIGNIFICADO/CRÍTICA DO MESMO. SE HÁ ENVOLVIMENTO DA FAMILIA NA CRIMINALIDADE. |
7 - ADOLESCENTE – EXPÊRIENCIAS COM O MUNDO DO TRABALHO:- SE JÁ TRABALHOU, LOCAL,...
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