Inclusão Escolar

INCLUSÃO ESCOLAR
A constituição diz que inserir alunos com déficit de qualquer ordem, permanente ou temporário, graves ou menos severos no ensino regular é garantir o direito de todos à educação.
Toda criança necessita da escola para aprender e não ser segregada em classes especiais. A vida escolar não pode ser comparada a um rio perigoso e ameaçador, em cuja águas os alunos pode afundar, mas há sistemas organizacionais de ensino que tornam esse percurso muito difícil a ser vencida, uma verdadeira competição entre a correnteza do rio e a força dos que querem se manter no seu curso principal. Todos têm direito a uma escola de qualidade, porém a acessibilidade às pessoas com algum tipo de deficiência, como cego e cadeirante é mais deficiente. As escolas não estão preparadas, pois não há rampas de acesso, elevadores, adequação em banheiros, rebaixamento de calçadas, fora isso não podemos esquecer as condições humanas.
Todos os educadores precisam assumir o desafio que prioriza a qualidade do ensino regular é um compromisso inadiável das escolas, pois a educação básica é um dos fatores do desenvolvimento econômico e social. Trata-se de uma tarefa possível de ser realizada, mas é impossível de se efetivar por meio dos modelos tradicionais do sistema escolar.
As escolas que não atendem alunos com deficiência em suas turmas regulares, justificam na maioria das vezes, pelo despreparo dos seus professores para esse fim. Algumas não acreditam nos benefícios que esses alunos poderão tirar da nova situação especialmente os casos mais graves, pois não teriam condições de acompanhar os avanços dos demais colegas e seriam ainda mais discriminados do que nas classes e escolas especiais.
O que fica evidenciado são as necessidades de se redefinir e de se colocar em ações novas alternativas e práticas pedagógicas que favoreçam a todos os alunos, o que implica na atualização e desenvolvimento de conceitos e em aplicações educacionais compatíveis com esse grande