Inclusão digital

Resumo
O mundo contemporâneo encontra-se envolto por Tecnologias da
Informação e Comunicação (TICs), inclusive no meio educacional. O programa do governo federal “Um Computador por Aluno”, ou PROUCA, vem sendo implantando em nosso país com a ideologia de otimizar o processo de ensino e aprendizagem.
Neste trabalho, analisaremos documentos do governo federal e os trabalhos de pesquisa científica realizado em programas de pós-graduação em “Educação” do
Brasil, cuja produção estão disponíveis nos sítios: “Domínio Público” ou “Banco de
Teses da Capes”. O PROUCA foi implantado em cinco escolas-modelo nas cidades de Piraí, São Paulo, Palmas, Brasília e Porto Alegre no ano de 2007. Seus estudos estão voltados para a análise e percepção do trabalho pedagógico e da escolha e compra dos laptops. O programa apresenta descontinuidade em sua implantação por falta de assistência técnica aos laptops; formação docente insuficiente; pesquisas e dados apresentados de forma heterogênea. A escola Dom Alano Du
Noday concentrou quatro pesquisas de mestrado, com acompanhamento do NTE local e da secretaria de educação do Estado do Tocantins. A escola Luciana de
Abreu obteve acompanhamento do LEC-UFRGS possuindo um relato bem detalhado das etapas e dos envolvidos no processo, assim como produção científica diversificada. A Escola Ernane S. Bruno possui uma única pesquisa de mestrado e acessória do LSI-PUCSP, enquanto as escolas Rosa Guedes e Vila Planalto não contaram com acompanhamento de instituições de ensino superior e não possuem dados disponibilizados por meio de trabalhos acadêmicos. Verifica-se que pouco ainda se sabe sobre a eficácia do PROUCA em nossas escolas, todavia os problemas para continuidade do programa são bem recorrentes.
Palavras-chave: Tecnologia, Educação, Projeto UCA, OLPC
Abstract
The contemporary world is surrounded by the Information and
Communication Technologies (ICTs), including in the educational environment. The federal program