Inclusão curricular da libras na escola no ensino comum

RESUMO

O presente estudo tem como objetivo investigar os procedimentos necessários para a inclusão de alunos surdos em classe comum de ensino regular, pois, vive-se em uma sociedade dominada pelos ouvintes e falantes, porém, em meio há tantos habitantes deste imenso país, há uma parcela da população que são surdas, os quais até algum tempo atrás não conseguiam compreender o outro em sua volta e nem ser compreendido, e estes durante anos foram vítimas de um processo de exclusão, pois não tinha uma língua própria, reconhecida e que lhes possibilitasse sua inserção plena ao meio. Justifica-se o mesmo, pela curiosidade do assunto, LIBRAS, ao perceber o preconceito que rodeia o deficiente auditivo sendo muitas vezes visto como uma pessoa deficiente intelectual e sem direitos a cidadania. Conclui-se que para a inclusão de crianças surdas no ensino regular há de se contar com profissionais preparados para o trabalho teórico e prática docente, que entendam a real importância do processo comunicativo e inclusivo ao qual a educação dos surdos exige. O uso da LIBRAS na atual conjuntura educacional, é condição básica para se possibilitar ao surdo o acesso aos conhecimentos, as interações sociais, a manifestação de suas opiniões e, enfim, o desenvolvimento do seu pensamento. Utilizou-se como metodologia, uma pesquisa bibliográfica.

Palavras-chave: Inclusão. Surdo. Libras.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO ............................................................................................................8

1 EDUCAÇÃO INCLUSIVA .......................................................................................11

2 DEFICIÊNCIA AUDITIVA: DEFINIÇÕES, CARACTERÍSTICAS E CAUSAS .......21

3 A LINGUAGEM LIBRAS COMO RECURSO PEDAGÓGICO ...............................25

CONSIDERAÇÕES FINAIS ......................................................................................31

REFERÊNCIAS