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DESVIOS FONOLÓGICOS DE LINGUAGEM: UM OLHAR SOBRE “DISLALIA”

sonia maria pereira de souza1

RESUMO

Este artigo apresentado trata-se de crianças com desvios fonológico de linguagem “Dislalia”, que é de suma importância para educação infantil e séries iniciais do ensino fundamental, ou seja, este se torna um assunto a ser trabalhado por professores, psicólogos, fonoudiologos e psicopedagogo que tenham a intenção de resolver o problema, sabendo que isto não se limita a repassar informações ou mostrar apenas um caminho, mas sim ajudar a criança que tem a dificuldades para expressar corretamente as palavras e não articula bem quanto a pronuncia, ocorrendo distúrbios articulatórios que se refletem na fala, podendo ocorrer nas idades entre de 3 e 5 anos. Enfim destacar pontos relevantes que caracterizam a Dislalia, para que os profissionais consigam identificar possíveis avaliações interventivas no processo de ensino e aprendizagem, ajudando a criança a tomar consciência de si mesma, dos outros e da sociedade. A pesquisa foi realizada levantando-se referências teóricas sobre o tema proposto.

Palavras-chave: Dislalia, Informação, Linguagem.

1 Introdução

Este presente artigo visa tornar compreensível um tema complexo envolvendo a fala, linguagem, alterações funcionais que se caracterizam por omissões se ou substituições de fonemas.
De acordo com a pesquisa bibliográfica, sobre o tema, considerando a palavra “Dislália” conceito antigo, hoje “Distúbio Articulatório”. A Dislalia foi um termo utilizado para indicar dificuldades na articulação dos fonemas ocasionadas por alterações funcionais nos órgãos periféricos da fala.
As dificuldades na produção dos sons da fala interferem no desempenho escolar, a criança pode ou não levar o seu desvio oral para a grafia. O objetivo geral do artigo busca desenvolver um estudo sobre a dislalia, esclarecendo as possíveis causas e que possam ocorrer problemas futuramente com as crianças que apresentam este