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FACULDADES PINHAIS – FAPI





DAIANE CARLA MORAES FIGUEIREDO


FERNANDA MICHELE MILITÃO SIMÕES


ROSINEIRE APARECIDA SIMÕES

















ATIVIDADE SUPERVISIONADA: FUNDAMENTOS METODOLOGIA DO ENSINO ESPECIAL ÀREA FÍSICA















FACULDADES PINHAIS – FAPI







DAIANE CARLA MORAESFIGUEIREDO


FERNANDA MICHELE MILITÃO SIMÕES


ROSINEIRE APARECIDA SIMÕES











ATIVIDADE SUPERVISIONADA: FUNDAMENTOS METODOLOGIA DO ENSINO ESPECIAL ÀREA FÍSICA




Trabalho apresentado a Faculdades de Pinhais - FAPI no curso de Pedagogia como requisito parcial para obtenção de nota sob a orientação do Prof. Dr. Carlos Mosqueira.SUMÁRIO


INTRODUÇÃO...........................................................................................................03

ATIVIDADES..............................................................................................................04



























INTRODUÇÃO



As línguas expressam a capacidade específica dosseres humanos para a linguagem, expressam as culturas, os valores e os padrões sociais de um determinado grupo social. Os surdos brasileiros usam a língua de sinais brasileira, uma língua visual-espacial que apresenta todas as propriedades específicas das línguas humanas. É uma língua utilizada nos espaços criados pelos próprios surdos.
A educação é crucial no crescimento da pessoa. A educaçãoda criança surda é um direito, faz parte da sua condição como ser humano, e o dever de educar é uma exigência do ser humano adulto, do pai e do educador.
Para a criança surda, tal como para a criança ouvinte, o pleno desenvolvimento das suas capacidades lingüísticas, emocionais e sociais é uma condição imprescindível para o seu desenvolvimento como pessoa.ATIVIDADES


Trabalhando com o “SACO DAS NOVIDADES”.

Esta é uma dinâmica que pode ser realizada na educação infantil em qualquer escola e disciplina, porém aqui ela foi adaptada para o trabalho com a língua portuguesa.

OBJETIVOS

Estimular na criança a habilidade de expressar-se perante um grupo;
Desenvolver na criança a capacidade de exporseus pensamentos de forma clara e organizada, situando-se no tempo e no espaço, utilizando este recurso como apoio.

MATERIAL


1saco de pano, com a inscrição SACO DAS NOVIDADES no centro e o nome da criança abaixo, em cola colorida, tinta para tecido ou bordado.

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Cada criança deve possuir seu próprio Saco das Novidades que será levado para casatoda 6ª feira;
Durante o final de semana colocará no saco um objeto ou qualquer material que represente ou faça parte de alguma atividade realizada neste período (seja um passeio, uma brincadeira, um lanche, um momento em casa). Se não houver possibilidade de colocar uma representação concreta, que seja então uma folha com um desenho da atividade desenvolvida.
O Saco das Novidadesdeve ser trazido e explorado em sala sempre na 2ª feira. A criança mostra o objeto e conta em língua de sinais o que ele significa, que atividade representa, onde e quando foi realizada, quem participou dela. Se não consegue fazê-lo espontaneamente o professor pode, num primeiro momento, auxiliar fazendo-lhe alguns questionamentos:
O que você trouxe aí? É seu? Não? De quem é? Quando fezisto, foi no sábado ou no domingo? Você gostou?
Conforme o nível de aprendizagem da turma, após a atividade anterior, pode-se: fazer o registro individual ou em grupo; escrito ou ilustrado;
Montar histórias em quadrinhos que podem ser trocadas entre as crianças para que recontem a atividade do colega em língua de sinais, proporcionando a troca e o desenvolvimento lingüístico;...
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