Henri wallon

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  • Publicado : 29 de novembro de 2011
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Henri Wallon (1872-1962) foi um estudioso que se dedicou ao entendimento do psiquismo humano, seu mecanismo e relação mútua, a partir de uma perspectiva genética. Por isso seu interesse pelodesenvolvimento infantil, já que na infância se localiza a gênese da maior parte dos processos psíquicos.
Além disso, Wallon participou ativamente de debates em torno do tema Educação, contribuindo comcríticas à educação tradicional. Dessa forma, podemos encontrar em sua obra interessantes posições, apesar de esse autor não ter proposto um método pedagógico.
Nesse texto, Izabel Galvão aponta ascontribuições da obra de Wallon ao pensamento pedagógico, oferecendo subsídios para os educadores compreenderem e refletirem sobre sua relação com seus alunos e a organização do trabalho em sala de aula.
"Oprojeto de sua psicogenética (de Wallon) é o estudo da pessoa completa, considerada em suas relações com o meio (contextuada) e em seus diversos domínios (integrada). Contrário ao procedimento de seprivilegiar um único aspecto do desenvolvimento da criança, WALLON o estuda em seus domínios afetivo, cognitivo e motor, procurando mostrar quais são, nos diferentes momentos do desenvolvimento, osvínculos entre cada um e suas implicações com o todo representado pela personalidade. Desta opção, resultam quatro temas centrais na sua teoria: emoção, movimento, inteligência, personalidade."
"Aserviço da Educação, a psicogenética walloniana oferece subsídios para aprofundar a reflexão sobre a prática pedagógica, motivando a investigação educacional. Ao mesmo tempo, impõe exigências sobre estaprática, cobrando da Escola o atendimento do indivíduo na integridade dos domínios que o constituem (afetivo, cognitivo e motor)."
"Tendo acesso a material teórico que aborda de forma integrada, temascomo expressividade, emoção, gestualidade, movimento, representação mental, pensamento discursivo, o professor estará provavelmente melhor preparado para atender a criança em suas diversas...
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