gestão escolar/projeto sócio educativo

INSTITUTO ENSINAR BRASIL
FACULDADE DE ADMINISTRAÇÃO E EDUCAÇÃO
DE VITÓRIA
CURSO DE PEDAGOGIA

CAMILA ROSENO NASCIMENTO
CARLA RIBEIRO MILANEZI
GILCILENE BARBOSA
MARIA DA PENHA VICENTI MARTINS
MIRIAM SHMIDT

APS DE GESTÃO E FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO
PROFESSORA :SYLVANA TORRES
PROJETO SOCIO EDUCATIVO

VITÓRIA
2014

A organização escolar, conforme Libâneo (2004), não pode ser reduzida a concepção da administração, por isso lembra uma organização empresarial no qual o lucro se constitui no fim único e maior dessa organização. No caso da escola, a organização se configura de acordo com o autor, uma unidade social que reúne pessoas que interagem entre si e que opera por meio de estruturas e processos organizacionais – organizados próprios, a fim de alcançar os objetivos da instituição.
No caso da escola di Libâneo (2004), a organização é direcionada para a formação escolar por meio de processo de ensino aprendizagem. Nesse sentido a organização compreende a definição curricular da escola, os processos avaliatórios individuais e coletivos, a formação continuada de professores e funcionários e principalmente a elaboração de um projeto político pedagógico.
Com isso, uma organização escolar para ser efetivada deve contemplar os momentos administrativos, políticos e pedagógicos. Entretanto, conforme Libâneo (2004) é atravez da gestão Escolar que todos esses momentos podem ser coordenados, reunidos e efetivados.

Considerações Finais

A presença da gestão democrática depende muito de quem estiver na administração, cada escola tem uma carinha diferente e a cara do diretor/ gestor é a cara da equipe co quem ele esta trabalhando.
As reformas legais que acontecem na nossa educação são modelos importados de outros países e esses modelos importados acabam indicando as diretrizes dessa gestão democrática. Na escola particular de certa forma existe a