Gestão democrática

Gestão Democrática Como já discutido em tantos momentos de reflexão sobre a educação, estamos buscando está gestão democrática, que, infelizmente, não é tão fácil ser alcançada. Também comentávamos que está gestão deve ser feita no dia-a-dia da escola, em uma luta constante através do diálogo, da troca, da aquisição de conhecimentos. Encontramo-nos em um período de transformação que objetivam
...alargar o conceito de escola; reconhecer e reforçar sua autonomia e promover a associação entre escolas e a sua integração em territórios educacionais mais vastos e adotar modalidades de gestão específicas e adaptadas à diversidade da situações existentes.( BARROCO, 1998. p. 11). O texto “Gestão do Pedagógico: De qual pedagógico se fala?” traz vários conceitos e análises muito interessantes, gostei muito da frase “pedagógico é a articulação desses fatores, objetivando a produção do conhecimento” os fatores seriam o espaço, tempo e trabalho realizado na escola; visamos a produção do conhecimento, a formação de cidadãos, e a coordenação pedagógica não é a única, e não teria como, de gerenciar tudo isto. Sinto que o coordenador deveria ter tempo para acompanhar o trabalho dos professores, assessorar no desenvolvimento de projetos, atuando para a gestão democrática da escola, no entanto na minha realidade me sinto, muitas vezes, incapaz e frustrada.
Meu papel de coordenadora é confundido com de monitora, visto que, se o aluno não se comporta, alguém está fora da sala, há alguma briga, os portões não abrem, o vídeo ou qualquer recurso tecnológico não funciona é a mim que chamam. Meu tempo se limita a “apagar incêndios” e ainda há colegas que acreditam que devo ser substituta toda vez que falta professor.
Mas em meio aos atropelos cotidianos estamos engajados em reavivar o Grêmio Estudantil da Escola. Um grupo de alunos já participou de encontro juvenil do município e iniciou-se um processo de estudos sobre o que é, o que faz este mecanismo de ação coletiva, os alunos