Gestão Democrática na escola

Universidade Federal do Mato Grosso do Sul
Claudilene Licio Dias

O PAPEL DO DIRETOR NA GESTÃO DEMOCRÁTICA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA PRÁTICA DA GESTÃO ESCOLAR

Bortolini. Jairo Cesar. O papel do diretor na gestão democrática: desafios e possibilidades na prática da gestão escolar. Revista Interletras. Edição n.º 17. Abril-Setembro/2003.

1 – Explicite o tema/assunto tratado:

A escola, instituição pública que tem por objetivo principal a distribuição do conhecimento acumulado pelo homem ao longo de sua história também é palco da luta de classes, haja vista que, apesar de garantida por lei, a gestão dessas instituições nem sempre é realizada em conjunto entre todos os atores envolvidos no processo educativo.
A gestão democrática no âmbito escolar se dá através da oitiva das vozes ali presentes, a fim de que na construção da escola e dos seus objetivos prevaleça a demanda daqueles que a ela pertençam. Entretanto, prevalece na maioria das vezes o modelo imposto pelas “relações de poder autoritárias, rígidas e burocratizantes existentes durante anos na escola” (Bortolini, 2003, pg. 7).
Partindo desse pressuposto o autor apresenta um estudo realizado durante os anos de 1989 e 1990 em uma escola pública e aponta a efetiva prática da gestão democrática no interior das instituições educacionais como o instrumento que possibilitará à escola além da distribuição de conhecimento válido aos educandos, a construção de sua cidadania e o respaldo intelectual para o enfrentamento (e transformação) das desigualdades econômicas e sociais.

2 - Esclareça o problema ou questão que o autor aborda no texto.

Como se estabelece a democracia nas escolas? Qual deve ser o papel do diretor na organização educacional e também a investigação sobre como se efetiva o processo democrático em um ambiente de aprendizagem coletiva?

3 - Especifique os propósitos (objetivos) do autor ao escrever o texto.

Refletir sobre a relação da escola com a comunidade, suas