fundamentos pedagógicos

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL – UNINTER

PORTFÓLIO

UTA – FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS

SÃO GABRIEL

2014

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL – UNINTER

PORTFÓLIO DE FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS

SÃO GABRIEL

2014

INTRODUÇÃO

Trabalho apresentado pela acadêmica ................ Letras. Ingressei na UNINTER com a determinação de concluir o curso de graduação de letras. Desde o primeiro dia de aula a professora deixou bem claro que seria um desafio a ser cumprido, pois a matéria é extensa e requer muita disciplina nos trabalhos que serão desenvolvidos. Ao longo desse semestre tive a oportunidade de aumentar meus conhecimentos através de diversos textos, trabalhos, e pesquisas.

1. Qual o objetivo do texto?
O presente estudo aponta, portanto, para a necessidade de uma maior reflexão curricular no âmbito educacional, com o intuito de transformar a escola em um espaço verdadeiramente democrático, onde se estabeleçam múltiplas relações entre o eu e o outro; onde os diferentes interlocutores reconheçam não só a condição bilíngüe do surdo, suas diferenças e potencialidades, mas, também, outras questões que discutem a surdez como diferença política; enfim, onde seja possível desenvolver um currículo para todos, envolvendo, em particular, o processo cultural inerente aos surdos, como enfatizam os Estudos Culturais em Educação.

2. O que o texto propõe pelo trecho “tratar sobre inclusão significa ir alem do ingresso do aluno diferentes na escola”?
Assim, tratar sobre inclusão significa ir além do ingresso de alunos diferentes na escola; significa estar atento para promover movimentos pedagógico-curriculares na escola que envolvam todos os alunos, não como uma massa homogênea, mas como possuidores de histórias próprias, percepções particulares, enfim com peculiaridades que os fazem únicos. E, dentre as muitas peculiaridades existentes, está a das