Fundamentos filosoficos - uniderp 2012

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
PEDAGOGIA

ANA PAULA PEREIRA DE CAMARGO OLIVEIRA RA 373051

DANILA LUCIANA NOGUEIRA FISCHER RA 373176

JUCÉLI PANOSSO ORPINELLI RA 373427

LUCIANA CURTULO BELLON BERNARDO RA 373514

SELMA BREDA RA 373701

FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO

PROF. DR. POTIGUARA ACÁCIO PEREIRA

REFLEXÕES SOBRE FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS QUE PERMEIAM A EDUCAÇÃO BRASILEIRA

ARARAS – SÃO PAULO
2012

Sumário

1. INTRODUÇÃO 3
2. ELABORAÇÃO DO TEXTO 4
2.1 Dificuldades de implantação da Filosofia no Currículo Escolar 4
2.2 Educação no século XXI – Desigualdades de uma Sociedade 5
2.3 Conceito de Indústria Cultural e suas Consequencias na Educação 6
2.4 Visão de Bourdieu sobre a Escola e a desigualdade do Sistema Educacional 7
3. CONCLUSÃO 9
4. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 10

1. INTRODUÇÃO

A filosofia pode ser uma forma de sensibilidade diferenciada. Logo em seu surgimento, a filosofia não aparecia como uma forma de saber, mas como uma relação afetiva e sensível do saber. Antigamente o saber era apreendido como uma plenitude, e a ignorância como carência e falta. No mundo atual, esse panorama sofre uma inversão, o saber é uma falta, assim, somente aquele que ignora busca a sabedoria, ou seja, o que mais ignora é o que mais sabe. O que nos diferencia um dos outros, não é nem a ignorância nem a sabedoria. Mas, o nosso olhar diante da ignorância e da sabedoria. Ou nós percebemos ou não. Ou acolhemos ou a espantamos. Para um filósofo, educar é muito mais do que transmitir conhecimentos, mas passar para o outro sensibilidade, levá-lo a um certo modo de olhar. Não há o que ensinar, a não ser que cada um deve cuidar de si próprio. Deve ser transmitido não um saber, mas uma inquietude acerca de si. Por isto podemos dizer que uma vida sem