Fundamentos de ensino de lingua portuguesa

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
letras VERNÁCULAS

FUNDAMENTOS DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

FUNDAMENTOS DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

ATIVIDADE 1

Analisando o livro didáticoPortuguês: Linguagens de 5ª série, dos autores Willian Roberto Cereja e Thereza Amália Magalhães Cochar, da editora Atual, foi possível observar no âmbito de leitura a diversidade textual. Dessaforma, os textos trabalhados são os que circulam no meio social: textos literários, poéticos, jornalísticos, autobiográficas, textos publicitários, cartum, charge, quadrinhos, pinturas, etc. Caberessaltar que, embora o trabalho de leitura esteja formalmente organizado nas atividades propostas na seção, ele não apresenta textos que abordem os temas transversais: ética, saúde, sexualidade, pluralidadecultural...
Nas atividades de compreensão e interpretação do texto em alguns momentos é necessária a mediação do regente, para facilitar a melhor compreensão, deixando o espaço também para asinterferências dos alunos para que eles exponham seu ponto de vista no determinado assunto.
Nas propostas de produção de texto são abordados textos de circulação social – o poema, a propaganda, textonarrativo – descritivo, texto argumentativo, notícia, telegrama, carta, convite,cartão, que atendem as exigências de atividades na área de produções individuais pelos alunos. No entanto, não oferecepossibilidade de intertextualidades com outros textos dessa obra. A categoria gramatical é estudada na construção do texto com a finalidade de levar o aluno a construir o conceito gramatical, por meiode um conjunto de atividades de leitura, observação, comparação, discussão, análise e inferências. É o momento em que, partindo de situações concretas de comunicação, a atenção do curso se voltapara certas questões lingüísticas, como o valor das categorias gramaticais, a clareza e a coerência de enunciados e aspectos semânticos, estes ligados tanto às classes gramaticais quanto às...
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