Formandos

Relatório Final do Projeto
Avaliação do conhecimento de Estatística dos formandos em Licenciatura do
IME
Programa: Ensinar com Pesquisa da Pró-Reitoria da Graduação da USP.
Período: Março/2008 a Fevereiro/2009
Bolsista: Kelly Cristina Ramos da Silva
Orientador: Marcos N. Magalhães
Departamento: Estatística
Unidade: Instituto de Matemática e Estatística – IME.

1. Introdução
O Instituto de Matemática e Estatística (IME) tem a carreira de Licenciatura nos períodos diurno e noturno com duração de 4 e 5 anos, respectivamente. O número de vagas é de 50 no diurno e 100 no noturno. Na grade curricular os estudantes têm duas disciplinas de
Estatística, sendo que os do diurno no primeiro e os do noturno no segundo ano do curso.
Existe a possibilidade de cursar outras disciplinas de Estatística como optativas.
A presença de Estatística é cada vez mais intensa na sociedade. Tabelas e gráficos aparecem freqüentemente como auxílio de argumentação nos mais variados ramos de atividade. A imprensa também usa avaliações quantitativas nos seus noticiários e a atividade científica é cada vez mais dependente de análise estatísticas que validem conclusões e estabeleçam a adequação de procedimentos. Em resumo, o entendimento de conceitos básicos de Estatística, incluindo leitura e interpretação de gráficos, é primordial para a cidadania.
Nos Ensinos Fundamental e Médio os tópicos de Estatística fazem parte do conteúdo da disciplina de Matemática. É o professor dessa disciplina que irá discutir, ou não, esses assuntos nas diversas séries conforme o planejamento escolar. Desse modo, uma boa formação do professor nesse assunto é uma condição importante para que Estatística possa ter espaço adequado no currículo desses níveis de ensino.

2

2. Desenvolvimento
O projeto tinha como objetivo investigar o conhecimento em Estatística dos formandos em Licenciatura em Matemática do IME. Inicialmente, a bolsista fez a leitura crítica dos
Parâmetros Curriculares Nacionais dos Ensinos Fundamental e