Filosofia

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO DE PEDAGOGIA





ELEMENTOS FILOSÓFICOS QUE PERMEIAM A EDUCAÇÃO BRASILEIRA








DAIANE BAPTISTA ALVES FERREIRA RA: 5725167555
ELISÂNGELAGONÇALVES RA: 5319978588
JOSSANDRANOGUEIRA RA: 3815673472





Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina“Fundamentos Filosóficos da Educação”, sob orientação do professor-tutor a distância Joice Cicilino.

Ribeirão Preto 2012.

Resumo
A educação depende atualmente primeira dos pais. Apesar do Brasil não ter um sistema único de ensino, as crianças são educadas até os seis anos de modo familiar. Podemos ver no artigo 2º das Leis de diretrizes e bases: A educação, dever da família e do Estado, inspiradanos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho. Ao ingressar na escola, a responsabilidade de ensino passa a ser de educadores capacitados para formar os futuros cidadãos da nação brasileira. Se antes dos seis anos é dever da família educar acriança, a partir dessa idade passa a ser um direito do menor e obrigação do Estado, que tem como Estrutura os ensinos: Infantil, Fundamental, Médio e Superior. Por trás dessa estrutura, está a política que determina o desenvolvimento de ensino. O futuro do aluno vai depender de sua formação familiar e escolar, para que o Brasil alcance suas metas educacionais. Este artigo faz uma análise da infância aolongo da história, considerando a participação da criança na sociedade, das práticas sociais relacionadas à institucionalização da infância, em que viviam as crianças nos séculos mais antigos até os dias atuais.
Abstract
Education currently depends first of parents. Although Brazil does not have a single system of education, children are educated until the age of six so familiar. We can see inArticle 2 of the Laws of guidelines and foundations: education, duty to family and state, based on the principles of freedom and the ideals of human solidarity, aims at the full development of the learner, your preparation for the exercise of citizenship and your qualifications for the job. When entering school, the responsibility of teaching becomes trained educators to train future citizens ofthe Brazilian nation.If before six years is the duty of the family to educate the child, from that age becomes less of a right and obligation of the State, whose teachings Structure: Childhood, Elementary, Middle and Upper. Behind this structure is the policy that determines the development of education. The student's future will depend on your family background and school, for Brazil to achievetheir educational goals. This article is an analysis of childhood throughout history, considering the child's participation in society, social practices related to the institutionalization of children, where the children lived in the earliest centuries to the present day.

“FILOSOFIA NA COMPREENSÃO DA SOCIEDADE E DO MUNDO.”

Sempre que fazemos, pensamos, vemos ou vivemos momentos em nossasvidas, a filosofia esta sempre presente, sendo parte integrante dela, analisando profundamente o passado em sua fonte, ou descrevendo como deveria ser em seu futuro. O homem é o principal objeto da filosofia.
Ignorada a sua importância, a filosofia sofre o preconceito quanto a sua utilidade e seu objetivo, sendo marginalizada dentre as demais ciências do conhecimento, pois não sendo uma ciência deexatas ou técnicas, ela é desprezada. Sua intenção é estimular consciência, o pensamento e alimentar sempre uma posição questionadora do homem, que consequentemente não é do interesse da classe dominante da sociedade, que poderá ser perigosa ter a essência da verdade á mostra.
A filosofia traz ao homem o desejo do conhecimento de si próprio, faz refletir sobre a sua posição no universo,...
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