Filofosia e literatura

Filosofia e Literatura

O pensamento é o de que pela linguagem pode-se ir muito mais além do que, meramente, fundamentar os ensinos de filosofia e de literatura, nos comprometendo a superar inquietações e desafios em tomo da identificação de trilhas para uma formação filosófica e literária. Para tal, partimos dos princípios estético e concretofenomenológico, demonstrando ser a linguagem uma realidade concreta e complexa para uma formação dos sujeitos. Ademais, pretendemos mostrar que a fruição estética, a partir dos recursos metonímico e metafórico, contribui para o processo gnosiológico. O conhecimento como exercício educativo construído no diálogo entre o educador e o mundo vivido nas práticas sociais pelo educando. Assumimos a postura teórica de que a realidade é mediada pela linguagem, destacamos com isso o papel fundamental dessa enquanto ferramenta estética e referencial para o fazer pedagógico, enfatizando que um pensamento norteia o nosso estudo: aquele tangenciado na idéia de que sem linguagem não significamos o mundo, nem compreendemos nós mesmos. Através dela, manifestamos e extraímos sentidos da realidade enquanto desordem totalizante que se mostra pela superfície (metonímia) e pela profundidade (metáfora) dos fenômenos.Não podemos pensar fora da linguagem, sobretudo no que diz respeito à educação, por se tratar de um fenômeno indeterminado, complexo que acontece não apenas na dialogicidade entre sujeito e mundo. A linguagem é a toca do humano, portal concreto de habitação das coisas mesmas e intersecção de experiências tanto estéticas quanto fenomenológicas. Pela e na linguagem, por conseguinte, adquirimos e comunicamos um conhecimento de mundo necessário tanto para fazer como para pensar as práticas dos sujeitos. Portanto, advogamos ser imprescindível refletir, problematicamente, a educação filosófica e literária fora da linguagem. Pelas considerações acima, propomos, então, um ensino de filosofia e de literatura lastreado em um