Filme escritores da liberdade

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  • Publicado : 21 de novembro de 2012
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Discente: Raiane Tavares Fortuna
Docente: Juliana Eugênia Caixeta
1. Faça uma análise do trecho do filme Escritores da Liberdade que assistimos na última aula, discutindo:
A) Para que servem as regras? Que regras você percebeu no trecho do filme que favorecem e dificultam o desenvolvimento moral?
R:Regras são limitações, para por ordem, em sua vida, com relação ao seu convívio com outrosseres humanos. Há vários tipos de regras como de jogos, convivência, social, familiar e moral. Porém cada uma tem seu propósito e finalidade em seus distintos lugares. No filme á várias regras imposta pelos orientadores e diretores e chefes de departamentos e principalmente os próprios alunos, o filme relata várias infrações nas regras que são mostradas como a de Convivência, Moralidade e Social:Regra Da Convivência: Não agredir ao seu próximo, aprender a se comunicar, interagir, aprender a ter comunhão em grupo, aprender a se cuidar e cuidar do local aonde vivemos, e aprender a valorizar o “saber social”. Nisso os alunos da classe 203 não respeitava, pois eles se dividiam em “gangues” e cada um protegia a sua, mesmo isso matando os outros a sangue frio. Com isso as convivências dentrodo colégio, por conta dos fatores que os levavam a entrarem nesses “grupos”, os alunos tinham rincha uns com os outros para defender seu “território” com outras “gangues” que desencadeava brigas frequentemente dentro de sala de aula. Falta de respeito com pessoas de autoridades maiores pelo fato de viver em bairros onde em vez de proteger faz omite os serviços e desonra aqueles que necessitam deproteção.
Regra da Moralidade: A moral é formada por todas as normas gerais que regem a conduta entre os indivíduos. Uma vez que os indivíduos vivem em uma sociedade e que podem ter interesses coincidem com os de outros indivíduos, é fácil de serem conflitos e que é necessário estabelecer regras para a organização em conjunto. Nessa regra os alunos entravam em constantes conflitos, que nem elesmesmos conseguiam entender os “porquês” com o fato de viver em uma sociedade onde eram aplicadas regras que são impostas pelos lideres comunitários, pois os questionavam se era importante ter um estudo para uma pessoa que ser considerada um “Burro” pelos os professores e sociedade, pois seus rendimentos escolares não era o suficiente para ser um aluno “inteligente”.
Regra Social: regras explícitasou implícitas usadas dentro de uma sociedade ou grupo. O filme relata que a convivência social na sala de aula era muito precária, pois cada um estava ali porque estavam na condicional ou porque escolhiam a escola ou reformatório, com isso não tinha a escolha e chegavam ao meio do curso alguns ou todos desistiam de estudar.

B) qual o papel do conflito para o desenvolvimento moral? O que Vinhae Tognetta compreendem por conflito? O que isso tem a ver com o trecho que assistimos?
R:O conflito social é um método social básico de convivência que se caracteriza por uma operação personalizada, voluntária e descontínua, visando à conquista de um valor social escasso. É através dos conflitos sociais que o ser humano ocasiona mudanças na sociedade. O conflito social nos oferece apossibilidade empírica de abordar as contradições sociais. Ele é a manifestação concreta de rivalidade de grupos e classes e por meio dele se evidencia a experiência concreta de construção de sujeitos sociais, onde se configuram a construção de identidades coletivas, de motivações e interesses compartilhados, estratégias de luta, assim como formas de organização e manifestação. Cada sociedade tem um conjuntode regras sobre os procedimentos desejáveis e indesejáveis que podem ser feitas pelos indivíduos. Existem ações que deveriam ser examinados ponderadamente como bons e valiosos, enquanto outras são consideradas ruins e devem ser evitadas. As noções do bem e do mal estão profundamente enraizadas nos indivíduos e a sociedade paga a atenção para o grande povo adequado para realizar as suas...
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