fases do desemvolvimento cognitivo de piaget

1- Período Sensório-Motor – (0 a 2 anos). É um período de adaptação e integração da criança ao mundo que a cerca através das percepções e das ações. Nesta fase só o corpo reage, por meio de reflexos inatos. É uma etapa de isolamento e indiferenciação (o mundo é ela). Evolutivamente, ocorre o aprimoramento dos movimentos reflexos, a criança adquire habilidades e, no final desta fase a criança já se percebe como participante do mundo, “com objetos, tempo, espaço, causalidade objetivados e solidários, entre os quais situa a si mesma como um objeto específico, agente e paciente dos eventos que nele ocorrem" (LA TAILLE, 2003). A inteligência é eminentemente prática, baseada essencialmente na experiência imediata através dos sentidos e do movimento. Como ainda não existe a linguagem, para que haja menção das experiências e recordação de acontecimentos e ideias, as crianças ficam restritas à experiência imediata, não conseguindo categorizá-las.
2- Período Pré-operatório (2 a 7 anos): A criança já não está limitada ao seu meio sensorial. É capaz de manejar o seu ambiente simbólico através das suas representações ou pensamentos acerca da realidade. Da mesma forma, é capaz de representar os objetos por palavras e manipular as palavras mentalmente. É o período mais importante do desenvolvimento, e está dividido em simbólico e intuitivo:
Período Simbólico – (2 a 4 anos). O que determina o início deste período é o surgimento da linguagem, que está no nível do monólogo coletivo (as crianças falam ao mesmo tempo, no entanto, não respondem as argumentações do outro). É importante ressaltar que “não se pode atribuir à linguagem a origem da lógica, que constitui o núcleo do pensamento racional” (COLL E GILLIÈRON,1987). A linguagem é entendida como necessária, entretanto insuficiente ao desenvolvimento, já que o desenvolvimento da linguagem esta atrelado ao desenvolvimento da inteligência. De acordo com as pesquisas psicogenéticas, o aparecimento da linguagem