Experimentação

A EXPERIMENTAÇÃO E AS ATIVIDADES LÚDICAS NO ENSINO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA

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ESTADO DE MATO GROSSO
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
CENTRO DE FORMAÇÃO E ATUALIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO – CEFAPRO - RONDONÓPOLIS-MT

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES

ÁREA DAS CIÊNCIAS DA NATUREZA E MATEMÁTICA

PROFESSORES: Alessandro Batista de Araújo Aline Fernanda de Souza Eunice Fátima de Maria

Ementa:
Pratica das atividades experimentais e lúdicas no ensino de ciências;
Exemplos de aulas diferenciadas sobre fenômenos da natureza;
Exemplos de atividades experimentais em anexo;

As atividades experimentais no cotidiano dos alunos;

Os experimentos e atividades lúdicas de forma contextualizada e interdisciplinar.

Justificativa:

Trabalhar na perspectiva de se criar um olhar crítico sobre o ensino de ciências é relevante pelo fato de que a educação deve sempre tentar acompanhar as transformações socioculturais e tecnológicas do cotidiano, propiciando a participação dos sujeitos na construção de habilidades científicas relacionadas com a sua própria realidade, fazendo-os compreender a necessidade da representação científica para a leitura compreensiva do mundo atual. Essa capacidade amplia a possibilidade dos alunos analisarem melhor a organização de conceitos científicos através da sensibilidade e da mobilização. Ao observarmos o novo contexto de mudanças nos critérios de avaliações externas, currículo, metodologia e capacidades de desenvolvimento e formação humana; e ainda amparados por direitos de qualidade e igualdade adquiridos nos últimos anos pela sociedade através de leis, decretos e conferências, não podemos deixar de repensar em novas propostas de comportamento profissional da educação, revendo paradigmas adotados por anos nas escolas, na tentativa de identificar e