Experiencias teatrais

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  • Publicado : 8 de novembro de 2012
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1. De que maneira essa experiência teatral foi inserida no contexto da educação escolar: Jogos, encenações, espetáculos?

R:. Tudo começou com as chamadas “dinâmicas de entrosamento noinicio do ano letivo, daí para frente os exercícios teatrais foram aos poucos fazendo parte da rotina, um grupo teatral se formou e encontros semanais eram marcados, pequenas encenações e espetáculostendo pais e familiares como convidados foram montados e ao longo do ano esse grupo acabou crescendo tanto que pouco tempo a escola inteira estava envolvida.

2. Qual sua participação nessaexperiência teatral?

R:. Principalmente, em confecção de fantasias e cenários, na elaboração de roteiros e direção de “atores”, sempre fique mais confortável nos bastidores.

3. Havia relaçãoentre a prática teatral vivenciada e os conteúdos escolares?

R:. Sim, para a escrita ou adaptação de um texto tínhamos o apoio das matérias de português e redação, para a montagem de cenário epreparação contávamos com dados, detalhes e datas fornecidos pelas matérias de historia, geografia e matemática e educação artística.

4. Fale sobre a criação dos elementos que faziam a composiçãocênica: cenário, maquiagem, figurino, iluminação, personagens.

R:. O cenário era formado por objetos trazidos de casa, pelos alunos e professores o resultado final era, quase sempre, umambiente acolhedor. Maquiagem e figurino sempre muito importantes, principalmente para que o “ator” entrasse e se sentisse seguro e confiante em seu papel interpretado, quanto a iluminação no colégio nãotinha esse recurso, então utilizamos lanternas e recursos como papel celofane envolto na lâmpada ou janelas cobertas para encobrir a luz, as vezes até usamos lâmpadas de natal para formar as estrelasbrilhantes da noite.

5. Como você resumia, a partir da experiência relatada, o papel do teatro no contexto escolar e na formação do aluno?

R:. Teatro esta além da formação do aluno,...
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