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DESAFIO DE APRENDIZAGEM (autora: Renata Tereza da Silva Ferreira – Centro Universitário Anhanguera – Pirassununga)
ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA
Professor EAD: Msc. Djalma Silveira

A atividade prática supervisionada (ATPS) é um método de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de atividades programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:

•Favorecer a aprendizagem.
• Estimular a co-responsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.
• Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.
• Oferecer diferenciados ambientes de aprendizagem.
• Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos deGraduação.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas relativos à profissão.
• Direcionar o estudante para a emancipação intelectual.

Para atingir estes objetivos, as atividades foram organizadas na forma de um desafio, que será solucionado por etapas ao longo do semestre letivo.
Participar ativamente desse desafio é essencial para o desenvolvimento dascompetências e habilidades requeridas na sua atuação no mercado de trabalho.
Aproveite esta oportunidade de estudar e aprender com os desafios da vida profissional.

Competências e Habilidades
Ao concluir as etapas propostas neste desafio você terá desenvolvido as competências e habilidades descritas a seguir.
• Atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade justa, equânime,igualitária, bem como participar da gestão das instituições em que atuem como estudantes e profissionais.
• Compreender a importância de realizar pesquisas que proporcionem conhecimentos, bem como desenvolver trabalho em equipe, estabelecendo diálogo entre a área educacional e as demais áreas de conhecimento.

Primeiro Desafio
As legislações educacionais que regem nosso País fazem referência asistemas de ensino existentes nas esferas administrativas. O regime de colaboração instituído no artigo 211 da Constituição Federal e pelo artigo 8º da Lei nº. 9.394/96 referem-se à União, ao Distrito Federal, aos Estados e aos Municípios, sendo que cada órgão tem suas competências e incumbências.
Em equipe de 5 alunos, o desafio consiste na produção de um texto autoral de 4 páginas, cuja análisedeve debater
se há uma única Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil e suas incumbências.
Construa o texto utilizando os seguintes tópicos:
1) Introdução (1 página).
2) Desenvolvimento (2 páginas).
3) Considerações finais (1 página).
Este desafio é importante para que você compreenda como é a Estrutura do Sistema de Ensino no Brasil, bem como suas responsabilidades, sob o ponto de vista deautores diversos, para além de ampliar seu conhecimento sobre o tema, atuar com ética e compromisso com vistas à construção de uma sociedade justa, equânime, igualitária, bem como participar da gestão das instituições em que atuem como estudantes e profissionais.

Etapa 1
Aula-tema: Estrutura do Sistema de Ensino nos âmbitos federal, estadual e municipal
Esta atividade é importante para quevocê compreenda a estrutura de ensino no Brasil, nos âmbitos federal, estadual e municipal, bem como as incumbências de cada sistema de ensino.
Para realizá-la, execute os passos a seguir.

PASSOS
Passo 1 - Escolha a sua equipe de trabalho e entregue ao seu professor os nomes, RAs e emails dos alunos que a comporão. A equipe deve ser composta por no máximo 5 alunos.
Passo 2 - Para identificar aEstrutura do Sistema de Ensino no Brasil, leia o capítulo referente à Estrutura do Sistema de Ensino: federal, estadual e municipal do PLT 2009, cujos autores são: José Carlos Libâneo, João Ferreira de Oliveira e Mirza Seabra Toschi.
Passo 3 - Para aprofundar os conhecimentos, acesse o site disponível em: <http://www.adusp.org.br/arquivo/LDB/TituloVLDB.htm>. Acesso em: 17 nov. 2010. Para...
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