Eva furnari

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  • Publicado : 24 de novembro de 2012
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Desculpem por não ter postado antes, é que as aulas começaram esta semana e tive que entregar algumas coisas que estavam pendentes. Mas estou tão empolgada: reformaram a minha sala de aula (lembram... eu dou aula em uma escola pública?!) e íremos ter que fazer um projeto e eu sou uma das responsáveis pelo projeto sobre poesias. Abaixo está um projeto, que encontrei na net, mas não sei onde Sealguém tiver alguma dica ou poesia me mande um e-mail . Ficarei muito grata!!!!
Bjinhos pra vcs!!!

JUSTIFICATIVA:
O trabalho com poesias possibilita o contato do aluno com diferentes textos do gênero e seus diferentes autores.
A leitura ou declamação de poesias favorece o aflorar de emoções e sentimentos, a reflexão sobre a própria vivência, a interpretação da realidade através de uma ópticaprivilegiada e a solução de conflitos.
As poesias oferecem momentos de grande emoção, descontração, descoberta e prazer.Os textos rimados e declamados com a entonação própria desse gênero textual soam como suave melodia que encanta o público infantil e possibilita a utilização de diferentes estratégias de leitura o que gera grandes avanços na construção do conhecimento.

Projeto Poesia Leilão deJardim

Objetivo Geral

-Contextualizar e explorar atividades de Educação Ambiental, desenvolvendo oportunidades para o despertar de atitudes conscientes de manutenção e preservação de diferentes espécies, além de promover e incentivar a interação entre pares a apropriação de conhecimentos de modo interdisciplinar e transdisciplinar.

Objetivos Específicos

-Linguagem oral e escrita-Promover a reflexão e problematização sobre a construção da escrita oportunizando i incentivando tais produções.
-Conhecer, reconhecer e identificar diferentes estilos de textos.
-Promover a elaboração de hipóteses e registros.
-Experimentar e participar da elaboração de textos e listas.

I – Sensibilização

-Releitura da Obra de Arte
-Questionar os alunos quanto às características do localanotando na lousa suas percepções.
-Comentar que a ilustração trata-se de uma obra-de-arte e chamar a atenção dos alunos quanto aos detalhes.

-Conversar sobre o tema Jardim, questionando-os quanto as suas características e elementos que o compõem, conforme hipótese da classe elaborando uma lista com os elementos mencionados (cartaz) em papel pardo com o nome e ilustração.

II – Apresentação-Transcrever a poesia “Leilão de Jardim” em papel pardo. Leitura.
_Explicar às crianças as características de um texto poético.
-Ler a poesia acompanhando a escrita do cartaz sem ler o título. Questionar sobre o assunto da poesia e os elementos que a compõe, comparando-os com a lista da hipótese inicial.
-Acrescentar ou reconstruir o cartaz inicial com a nova composição dos elementos em lista.-Se já trabalhada a ordem alfabética, pode-se organizá-la com o auxílio dos alunos.

III – Desenvolvimento

-Leitura da poesia (sem mencionar o título) e estimular os alunos a criarem um título para ela. Anotar as sugestões na lousa.
-Apresentar o título e a autora da poesia e explicar e explorar o significado da palavra leilão.
-Sugerir que observando a lista ilustrada com os elementos dapoesia, os alunos produzam através de desenho e/ou pintura seu próprio jardim.
-Após a produção, fixar todas na lousa e incentivar a apreciação de cada uma delas.
-Realizar uma leitura da poesia e cobrir os elementos da lista com uma tira de papel pardo solicitando que pesquisem e recortem e/ou desenhem tais elementos para ilustrar a poesia.
-Incentivá-los a descobrir rimas e comparar o textopoético a outros. Ex. história em quadrinhos, um texto narrativo de livro infantil e jornalístico, receita e bilhete. Poderá ser confeccionado um cartaz na classe contendo tais tipos de texto para que os alunos possam perceber as diferentes estruturas e estilos.
-Após desenvolver atividades interdisciplinares sugere-se uma atividade de escrita espontânea a partir das listas produzidas....
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