ESTÁGIO OPERATÓRIO CONCRETO, SEGUNDO PIAGET.

ESTÁGIO OPERATÓRIO CONCRETO, SEGUNDO PIAGET. A construção da capacidade de reversibilidade do pensamento marca a passagem do estágio pré-operacional (3 a 6 anos) para o estágio operacional-concreto, período compreendido de 7 à 11, em que, a criança torna-se capaz de realizar operações, ou seja, ações mentais, embora limitadas pelo mundo real. Várias modificações podem ser observadas nas condutas, por exemplo, a criança consegue: Cooperar, porque não confunde mais seu próprio ponto de vista com o dos outros. Argumentar e defender seu ponto de vista. Neste período, são construídas as operações lógicas de classificação e seriação, conservações físicas de substância, peso e volume e conservações espaciais de comprimento, área e volume espacial e conceito de número. Podemos caracterizar que: -A criança deixa de confundir o real com a fantasia. - Adquire a capacidade de realizar operações. -Começa a lidar com conceitos abstratos como os números e relacionamentos. O estágio Operacional-concreto é caracterizado por uma lógica interna consistente e pela habilidade de solucionar problemas concretos, isto porque, já possui uma organização mental integrada. Deste modo, Piaget já fala em operações de pensamento em vez de ações. Devido à estruturação do pensamento dá-se o desenvolvimento da linguagem, e deixa de existir monólogo passando ao diálogo interno. -A autonomia em relação ao adulto aumenta e a criança passa a ter mais organizados e importantes seus próprios valores morais. O grupo de colegas adquire a função de satisfazer, progressivamente, as necessidades de segurança e afeto. -A criança começa a dar grande valor ao grupo de pares, (menino com menino e menina com menina) devido ao decréscimo do egocentrismo, adquirindo valores tais como a amizade, companheirismo, partilha, etc. Fato que ajuda a criança a, progressivamente, desenvolver capacidade de se colocar no ponto de vista do outro.
Biografia de Jean Piaget Jean