Estudo de caso, ead e presencial

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Os cursos de EaD podem profissionalizar o professor tão bem quanto um curso presencial?


Hélio Serra Praciano Pereira (Pedagogia – Universidade Estadual do Vale do Acaraú).
Adriana Campani(Pedagogia – Universidade Estadual do Vale do Acaraú-Orientadora).

Palavras chaves
Horários de estudo, Pedagogia Universidade, Metodologia, Semelhanças e Diferenças entre os Cursos.

Introdução
Opresente trabalho versa sobre a formação e qualificação do professor nas modalidades EaD e presencial, num mesmo curso. Olhando de forma crítica aos processos de aprendizagem e as disposições dosconteúdos. Quais as diferenças e sememlhanças entre as modalidades. Onde cada uma se sobre sai. Assim podendo haver uma maior compreensão sobre as duas modalidades esclarecendo algumas duvidas epercebendo onde cada uma se sobresai. Neste trabalho quero perceber como funciona a questão de horários (na EaD), e como é a adaptação dos alunos acostumados com o ensino presencial na EaD.


Objetivo
Apesquisa tem como objetivo principal analisar as dois cursos em duas entidades distintas e fazer uma comparação. Identificar os curriculos e propostas de ambos os cursos.
condições de flexibilidadepropostas pela EaD, identificando o perfil da clientela atendida e suas características.

Objetivo Específico
Identificar as metodologias de ensino-aprendizagem desenvolvidas nos programas.Investigar as possibilidades para profinalização do professor. Descrever princípios de avaliação e organização curricular dos programas.


Material e Métodos
Esta pesquisa de abordagem qualitativarealizará seu percurso metodológico por meio de observação in loc, entrevista semi-estruturada e análise documental. Escolhemos estes instrumentos metodológicos ancorados nas idéias de Minayo (2001).Desses instrumentos para coleta de dados seram utilizados a observação e análise documental, por tratar-se de uma pesquisa em processo de desenvolvimento.

Resultados e Discussão

Considerações...
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