Estudantes negros e praticas escolares africanas

ESTUDANTES NEGROS E PRÁTICAS ESCOLARES DE MATRIZ AFRICANA

2. OBJETIVOS GERAIS
Investigar as possíveis interpretações e significações que os sujeitos pesquisados atribuem aos aspectos culturais brasileiros de matriz africana.

2.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Averiguar o significado social que os mesmos atribuem à negritude.
Analisar o contexto cultural dos sujeitos a serem selecionados para a pesquisa, ao longo de suas trajetórias de vida.

3. JUSTIFICAÇÕES:

O autor desta dissertação tem por justificativa questões pessoais, comprometidas com a coletividade e com a academia. Destacando sua origem racial negra, que se depara com uma realidade dura e humilde, buscando conhecimentos para entender a sua própria história.
Outro motivo que provocou o interesse do Marcelo Siqueira de Jesus pela questão investigada na pesquisa é o fato de ter sido aluno de uma escola pública da rede estatual do Rio de Janeiro, encerrando o Ensino Médio em 1995, em um curso noturno, onde conciliava as atividades escolares com o trabalho, isto lhe deu um grande embasamento para o proposto questionamento levantado através deste documento. A colaboração do Programa de Educação da Universidade Federal Fluminense (Penesb-UFF) foi de suma importância, devido a seriedade dos estudos e pesquisas sobre pretos e pardos com a finalidade de contribuir para uma educação equitativa no sistema educacional brasileiro, por meio da incorporação, nos currículos de todos os níveis de ensino, de conhecimentos sobre o negro. Sabendo que o tema privilegiado nesta pesquisa encontra grande respaldo no Programa pelo seu acúmulo de pesquisas sobre a população negra em educação. Uma das temáticas selecionadas para dialogar foi a questão racial, justificada por dois pontos: o primeiro por atender à Lei n°10.639/03, que obriga os estabelecimentos escolares a ensinar história e cultura afro-brasileira e africana em seus currículos escolares, e o segundo, pela presença