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ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ENSINO DA MATEMÁTICA I

Relatório Final
1. Capa e elementos pré-textuais
a. Capa; Folha de rosto; Dedicatória; Agradecimentos; Resumo em língua vernácula; Resumo em língua estrangeira; Sumário; Lista de ilustrações; Lista de tabelas.
2. Introdução
a. Nesse tópico será feita a apresentação do trabalho, o que contém e como está organizado.
3. Desenvolvimento
a. Nessa primeira parte serão apresentadas, em forma de texto1, as respostas as seguintes perguntas:
a.i. Por que eu quero ser professor? Por que eu escolhi um curso de licenciatura?
a.ii. Como o professor se torna professor?
a.iii. Quais as características de um bom professor? Elas são adquiridas? Em caso afirmativo como? Ou ser professor é um dom inato?
Textos:
b. Qual é a função social do ensino?
b.i. Quais os objetivos educacionais?
b.ii. Quais as tipologias das aprendizagens do conteúdo e o que significa cada uma delas?
c. Que professor queremos formar?
c.i. Quais conhecimentos são necessários a esse professor?
d. O professor reflexivo:
d.i. O que é?
d.ii. Como se transformar em um professor reflexivo?
d.iii. Quais as características essenciais de um professor reflexivo?
e. Seleção de Conteúdos e Metodologias:
e.i. Tipologia dos Conteúdos;
e.ii. Os Parâmetros curriculares Nacionais;
e.iii. As diferentes metodologias de ensino;
e.iv. Taxionomia de Bloom;
f. Planejamento:
f.i. Os significados do ato de planejar na sociedade no âmbito temporal e social. O que dizem os diversos grupos sociais;
f.ii. Plano versus Planejamento;
f.iii. A importância do ato de planejar;
g. Textos sobre avaliação:
g.i. Por que se deve avaliar?
g.ii. O que e como avaliar?
g.iii. Avaliação dos conteúdos conforme a sua tipologia.
h. Atividades desenvolvidas nas escolas:
h.i. Análise do contexto escolar.
h.i.1. Conhecendo o entorno da escola;
h.i.2. Conhecendo a escola;
h.i.3. Perfis quantitativo e qualitativo;
h.i.4. Considerações.
h.ii. Construindo a atividade: