Estagio

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PEDAGOGIA
Janaina Paula Alves Messias

RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

João Monlevade 2011

Janaina Paula Alves Messias

RELATÓRIO DE ESTÁGIO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

Trabalho apresentado à disciplina de
Estágio – Educação de Jovens e Adultos,
no Curso de Pedagogia a Distância da
Faculdade Internacional de Curitiba –
FACINTER.
Tutor Local: MariaAparecida de Souza
.
Pólo de Apoio Presencial: João Monlevade

João Monlevade, 2011

Sumário

1. INTRODUÇÃO...................................................01
2. IDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA......................................................02
2.1: LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA.....................................................................02
2.2: HORÁRIO DEFUNCIONAMENTO ...................02
2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO..........................................................02
3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO.......................................................03
4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO .............................................................04
5. PLANO DEESTÁGIO...........................................07
6. CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................14
7. REFERÊNCIAS......................................................15

INTRODUÇÃO
Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de estudantes. O estágio integra o itinerário formativodo estudante e faz parte do projeto pedagógico do curso. O estágio, na maioria das vezes, é o primeiro contato do futuro educador com a realidade escolar, oportunizando compartilhar construções de aprendizagem, bem como a aplicação do aprendizado teórico na prática da profissão escolhida.
O presente estágio de Educação de Jovens e Adultos, tem como objetivo, observar como se desenvolve o ensinoem sala de aula, de que maneira os professores conduzem a aprendizagem, como se processa a apreensão do conhecimento pelo aluno. Objetiva ainda analisar como é a interação dos alunos com os professores, dos alunos entre si e com o ambiente no cotidiano escolar.
O analfabetismo (total ou funcional) é fruto da não assistência escolar, do fracasso, e do abandono, da escola na idade apropriada.Deve-se considerar também que os professores e todo o âmbito escolar deverão estar preparados para atender essa demanda, dando-lhes um atendimento de qualidade, buscando sempre ser dinâmico para que consigam fazer das aulas algo prazeroso e com esta atitude conseqüentemente evitar a evasão escolar dos alunos.
A escola, por ser um local – embora não seja o único - onde as pessoas reúnem-se a fim deconstruir conhecimentos e, portanto adquirir educação deve estar sempre atenta às mudanças sociais, para que possa oferecer a cada um aquilo que para ele é necessário para viver em sociedade

Na prática o que se observa é que a metodologia é a mesma do ensino convencional e que há uma falta de motivação dos educadores e escolas para com esses alunos.
Mas há alguns educadores e felizmente a maioriadeles, que se sensibilizam muito com a classe, que dão suporte e apoio para alunos que tem maiores dificuldades e estes educadores trazem alem de conhecimento, alegrias para algumas pessoas que estão ali pelo simples prazer de estudar já que não puderam fazer isso no passado, estes educadores ganham conhecimentos também e se sentem extremamente felizes com seus alunos.

IDENTIFICAÇÃO DAINSTITUIÇÃO ESTAGIADA: Escola Estadual “ Drº José de Grisolia”
LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA: Rua Espirito Santo CEP:35900-081
NUMERO: 133 BAIRRO: Amazonas
CIDADE: Itabira MG TELEFONE:38342666
EMAIL:escola.103233@educacão.mg.gov
HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO:manhã, tarde, noite
NÍVEIS DE ATENDIMENTO:fundamental,médio,EJA

CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO...
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