Estagio supervisionado em lingua portuguesa

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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
curso de letras

maria gisélia ramalho


estágio curricular obrigatório na disciplina de língua portuguesa- observação ii: ensino médio
Relatório de Observação-Carga Horária: 80 horas

Araçuaí-MG

2010-11-19

Maria gisélia ramalho

estágio curricular obrigatório na disciplina de língua portuguesa- observação ii: ensinomédio
Relatório de Observação-Carga Horária: 80 horas

Trabalho apresentado ao Curso de Letras da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina Estágio Supervisionado em Literatura I.

Araçuaí-MG
2010-11-19

Introdução
Este trabalho apresentado à disciplina Estágio Curricular Obrigatório Em Literatura I é um dos requisitos para a aprovação para opróximo semestre e tem como objetivo comprovar a realização de estágio nas séries 1°, 2° e 3° Ano do Ensino Médio.
Espero que a realização e apresentação deste possam contribuir para meu crescimento profissional e acadêmico.

Dados de identificação
Estagiária: Maria Gisélia Ramalho
Pólo presencial: Araçuaí, MG.
Escola de realização do estágio: Escola Estadual Coronel Mariano Murta
Supervisorade campo: Antônia Francisca dos Santos Rubim
Série: 1º Ano do Ensino Médio
14/09/2010-12:50 às 13:40
14/09/2010-15:30 às 16:20
15/09/2010-14:40 às 15:30
16/09/2010-12:50 às 13:40
20/09/2010-12:50 às 13:40
Série: 2º Ano do Ensino Médio
14/09/2010-13:40 às 14:30
15/09/2010-13:40 às 14:30
17/09/2010-12:50 às 14:40
17/09/2010-14:40 às 15:30
20/09/2010-13:40 às 14:30
Série: 3º Ano doEnsino Médio
14/09/2010-14:40 às 15:30
15/09/2010-15:30 às 16:20
17/09/2010-13:40 às 14:30
21/09/2010-15:30 às 16:20
22/09/2010-15:30 às 16:20
Questões relativas aos textos selecionados constantes do item 5 do Plano de Estágio

TEXTO 1
1. As autoras, no decorrer do artigo, estabelecem as principais dificuldades atinentes ao graduando e a sua insegurança diante do novo. Comente cada umadelas, estabelecendo um paralelo às dificuldades encontradas por você, enquanto estudante e estagiário do curso de letras.

“Do ponto de vista das principais dificuldades encontradas pelo graduando na prática de ensino preparatória para o magistério, destaca-se, por um lado, a ruptura dos elos com a formação tradicional que ele traz e conhece devido aos vários anos de escolarização e ao uso contínuodessa formação nas atividades escolares e, por outro, a seleção e a assimilação e novas práticas pedagógicas, na aprendizagem, rejeitando posturas obsoletas, propondo metodologias transformadoras mais eficazes, seja para a leitura, para a produção textual e/ou para a análise lingüística”.
Nós graduandos e estagiários do curso de Letras, ao ingressarmos na faculdade, deparamos com algumasdificuldades. Por algum tempo ficamos inibidos diante do novo. Mas eu vou falar somente das minhas dificuldades, mas possivelmente são as mesmas dificuldades de muitos outros graduandos e estagiários.
Entrar numa faculdade parece ser um ato simples, mas não é, tudo é diferente, pessoas que nunca tive algum contato antes, professores diferentes, enfim, mundos diferentes, pois mesmo dentro de uma salacom mesas e carteiras iguais as que utilizamos na escola, senti que algo mudou, já não sou mais uma simples aluna, agora sou uma universitária, não serei mais uma simples cidadã, serei uma cidadã transformadora. É difícil falar sobre uma coisa que ainda estou vivenciando, seria mais fácil falar sobre essas dificuldades depois de formada para falar com clareza sobre o assunto e até para entender amim mesmo. Se passa mil coisas em minha cabeças: medo de não me adaptar a esse novo mundo, medo de fracassar, medo de descobrir que não sou tão boa quanto eu pensava, medo de não souber lidar com tanta informação, tanta descobertas e um medo muito grande e talvez o maior de todos os medos, o de não souber passar para o próximo todas as informações e conhecimentos adquiridos e acumulados durante...
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