ESCOLA E DIVERSIDADE CULTURAL

Páginas: 5 (1109 palavras) Publicado: 14 de maio de 2014
Sistema de Ensino Presencial Conectado

HISTÓRIA - LICENCIATURA

ESCOLA E DIVERSIDADE CULTURAL

1º Semestre

Eunápolis-Bahia

2013

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ESCOLA E DIVERSIDADE CULTURAL

1º Semestre

Trabalho apresentado a Universidade Norte do Paraná – UNOPAR como requisito para avaliação nas disciplinas Sociedade Educação e Cultura, Educação e Inclusão, LIBRAS, Seminário I sob aorientação dos professores Okçana, Giane, Edilaine, Sandra e Fábio.

Eunápolis-Bahia

2013

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO 3

3 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 6
1INTRODUÇÃO

A história da humanidade ao longo dos anos foi marcada pela escravidão dos negros, pelas guerras religiosas, pelo holocausto dos judeus, pela submissão das mulheres, enfim, várias manifestações de intolerância contra odiferente. Somos caracterizados pela diferença, e, no entanto, parece que não sabemos tratá-la.

Por isso, a escola deve ser um espaço exemplar, um lugar onde a intolerância não só deva ser proibida, porém entendida como algo sem sentido e prejudicial ao funcionamento da sociedade. O racismo deve ser cada vez mais restringido, principalmente em um local essencial como as salas de aula. Até que elefique cada vez mais restrito à mente dos preconceituosos, chegando ao estágio em que ele não faça mais sentido.

Nós como futuros educadores devemos ter uma proposta educacional voltada para diversidade, junto as variações de culturas. Esse um desafio para estarmos atentos às diferenças econômicas, etnológicas e de buscar o domínio de um saber crítico que permita interpretar essa alteridade –mudanças de culturas sem nenhum preconceito.

1.1 - Como a escola pode trabalhar as questões referentes as diferenças do indivíduo na sociedade?

A interação social entre pessoas diferentes tem seu ponto inicial no espaço escolar, isso porque a escola recebe uma infinidade de culturas ao receber seus alunos, assim ela cria um ambiente de diversidades culturais por isso numa instituição de ensinonão pode ser omitido o papel do educador que visa a igualdade.

No ambiente escolar surgem diversos grupos étnicos, com variedade de culturas. Daí surge a necessidade das escolas incentivarem e criarem projetos que tratem da diversidade em seus currículos, projetos que discutam abertamente o preconceito é também uma maneira de promover a aceitação dentro de casa.

A instituição de ensino deveassumir a perspectiva inclusiva, buscar desenvolver competências e propor conteúdos com as experiências vividas pelos alunos, para que atribuam significados aos conteúdos, tendo participação ativa nesse processo. A aceitação e respeito ao diferente começa de uma simples atitude de não rotular ou de colocar apelidos num coleguinha que é mais “cheinho” ou do colega que não tem uma boa dicção. É defundamental importância compreender a individualidade do outro.

Nas imagens abaixo percebemos a nossa enorme diversidade de características raciais e culturais no Brasil e no mundo.

1. 2 - O papel do professor na formação do sujeito cultural

Frente a diversidade de culturas na sala de aula o professor precisa ter claro os objetivos que pretende alcançar com atividades que oportunize atodos os alunos mais precisa de diferentes estratégias para alcançá-los. A educação para a diversidade envolve atividades de interação em grupo e individual, previamente planejada ou de livre escolha por aluno e/ou professor. Salientando que diversificar significa formar grupos heterogêneos para a troca de experiências e desenvolvimento individual.

É necessário que uma educação que contemple adiversidade cultural seja colocada em prática diariamente independente do nível de ensino, da localidade, da realidade social dos alunos. Essa educação multicultural pode ser compreendida como um processo que educa os alunos considerando os vários padrões culturais existentes, compreendendo e respeitando as características culturais de outras sociedades e não somente aquela em que o aluno está...
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