Escola Violência e Direitos Humanos

AD 1 – 2013.2

Disciplina: Escola, Violência e Direitos Humanos

Coordenação: Profª .Aura Helena Ramos
Tutoria: Profª.Rosana Oliveira de Assis, Profª.Elisa dos Anjos e Profª Cristina Helena Berna
OBSERVAÇÕES

1) Desenvolver a resposta em no máximo 20 linhas (ultrapassar o limite implicará perda de ponto);

2) A citação não pode substituir a sua própria reflexão, apenas apoiá-la. Trechos transcritos devem estar entre aspas e com a indicação do autor e obra de referência. Exemplo: “todas as culturas tendem a considerar os seus valores máximos como os mais abrangentes, mas apenas a cultura ocidental tende a formulá-los como universais (SANTOS, 1997, p. 112).

4) Ao avaliar sua resposta, levaremos em consideração:
• CLAREZA na exposição das ideias;
• COERÊNCIA em relação ao que foi proposto na questão;
• CONSISTÊNCIA da argumentação (diálogo com os autores e conceitos trabalhados)

IMPORTANTE
Esta AD1 vale 04 (quatro pontos) e a AP1 valerá 06 (seis) pontos totalizando os 10 (dez) pontos do bimestre.

QUESTÃO ÙNICA - 10 a 20 linhas - 04 pontos
COM APOIO DO TEXTO 2, DESCREVA O MODO COMO A QUESTÃO DA DIFERENÇA É CONSIDERADA NAS ABORDAGENS CONSERVADORA, LIBERAL E CRÍTICA DA PERSPECTIVA MULTICULTURAL, ARGUMENTANDO EM RELAÇÃO AO QUE VOCÊ CONSIDERA COMO LIMITES E/OU AVANÇOS DE CADA UMA.

Resp: Na abordagem conservadora: A mesma sustenta a idéia de que o déficit cultural dos grupos não-brancos pode ser superado com a ajuda dos grupos culturais brancos, em prol de uma cultura comum, padronizada.
Na abordagem liberal: Ela é a favor da pluralidade, cultural,julgando que a igualdade racial colabora para disfarçar a diversidade.
Na abordagem crítica: Se faz resistente no tratamento da questão da diferença a partir da dimensão política, considerando-a sempre como resultado da história, da cultura, do poder e da ideologia.

Conclusões retiradas da obra de Peter McLaren, Multiculturalismo crítico (1997).
Limites e avanços de cada perspectiva