Escola comeniana x escola nova

ESCOLA COMENIANA X ESCOLA NOVA
Marilei Teresinha Matieli Arakaki

A concepção de escola que hoje conhecemos, deriva de vários estilos que ao longo dos séculos foram sendo implantados na sociedade, todos eles necessários para atender as demandas de cada período histórico. Neste trabalho iremos fazer um contra ponto entre a concepção tradicional comeniana e a escola nova. Procurando demonstrar as diferenças e semelhanças entre os dois estilos e suas influencias na concepção atual.
Socialmente falando Comenius insere-se em um sistema de transição entre a Idade Média e a Idade Moderna, marcada por grandes disputas religiosas entre o catolicismo e o protestantismo, em sua obra a Didática Magna é possível perceber que apesar de romper com a Igreja Católica não há um rompimento com a religiosidade, antes disso, existe a vontade de que todos aprendam a ler para poderem entender a Bíblia, que começava a ser traduzida para as línguas nacionais, o que não era permitido pelos padres católicos do período anterior.
Na educação a Didática Magna de Comenius escrita no século XVII vem para suprir essa necessidade de instrução levando aos indivíduos de todas as classes sociais uma educação laica, universalizada, pública e gratuita que possibilitava o aprendizado de tudo para todos, enfatizando sempre o saber, a virtude e a religião e tendo a natureza como principal embasamento. Demarcando assim a transição da educação daquele período. O professor era o detentor do saber e a educação era transmitida ao aluno de fora para dentro, o aluno seria um individuo que teria o contato com o aprendizado através do professor e agiria de forma passiva a este aprendizado.
Sua organização era diferenciada da educação medieval, uma vez que, organiza a escola em sua totalidade, com salas de aulas que atendem a vários alunos ao mesmo tempo, carteiras colocadas umas atrás das outras, com o uso do quadro negro, a divisão do tempo e com a fragmentação do saber através do manual didático, que