Promovendo a afetividade entre familia e escola

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FACULDADE KURIOS – FAK INSTITUTO SUPERIOR DE ENSINO - FAK CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

PROMOVENDO A AFETIVIDADE ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA NA PRÉ-ESCOLA CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

DANIZIA MARTINS MENDES

MARANGUAPE- CE 2011

DANIZIA MARTINS MENDES

PROMOVENDO A AFETIVIDADE ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA NA PRÉ-ESCOLA CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

Monografia apresentada à FaculdadeKurios – FAK, como requisito parcial para obtenção do título de Licenciatura em Pedagogia.

Orientador: Profº. João Bosco Moreira de Almeida.

MARANGUAPE - CE 2011

DANIZIA MARTINS MENDES

PROMOVENDO A AFETIVIDADE ENTRE ESCOLA E FAMÍLIA NA PRÉ-ESCOLA CENTRO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

Monografia apresentada à Banca Examinadora do Programa de Graduação, Licenciatura em Pedagogia da FaculdadeKurios – FAK, como requisito parcial para a obtenção do título de Licenciada.

Monografia aprovada em ____/____/____

Nota: _______

________________________________________________ Acadêmica: DANIZIA MARTINS MENDES

Banca Examinadora:

___________________________________ Profº: João Bosco Moreira de Almeida Orientador _________________________________________________ Aline da SilvaSousa Coordenadora

MARANGUAPE-CE 2011

Dedico este trabalho a minha família, em especial a Fábio Mendes, meu esposo e eterno afeto, quem me incentivou e apoiou desde o começo para que continuasse com meus estudos.

AGRADECIMENTOS

Muito mais do que agradecimentos merecem cada um destes:

A Deus, meu Pai, Senhor de minha vida, quem despertou-me a inteligência e deu-me tudo o quetenho!

A meu esposo Fábio, meu amor, afeto, companheiro... quem abdicou muitas coisas para que eu concluísse este trabalho.

A meus filhos pequenos Fábio Júnior e Nicole, bênçãos de Deus em nossas vidas!

A minha mãe pelas orações e apoio, a quem me deu as primeiras lições de carinho.

A todos meus amigos que de alguma forma ajudaram-me a concluir este trabalho monográfico, em especialmeu amigo Rafael Martins que deu-me um belo suporte informático.

A minha querida irmã em Cristo e professora Marli pela contribuição no início de tudo.

E a meu querido professor e orientador João Bosco por sua atenção, apoio e orientação monográfica, que muito me ajudaram a concluir este trabalho tão gratificante.

“A formação psicológica dos professores não pode ficar limitada aoslivros. Deve ter uma referência perpétua nas experiências pedagógicas que eles próprios podem

pessoalmente realizar”

Henri Wallon

SUMÁRIO INTRODUÇÃO....................................................................................................................... 8

1. AFETIVIDADE, UMA ABORDAGEM HISTÓRICO-SOCIAL ................................ 10 1.1. O Olhar de Wallon sobre otema ..................................................................................... 11 1.2. Outros olhares – Vygotsky, Piaget .................................................................................. 18 1.3. Promovendo a afetividade no CEI ................................................................................... 24

2. A IMPORTÂNCIA DOS LAÇOS AFETIVOS NO PROCESSOEDUCATIVO........ 31 2.1. A Relação entre Afetividade e Educação ......................................................................... 32 2.2. Função cognitiva versus função afetiva ........................................................................... 37

3. A AFETIVIDADE EM SALA DE AULA ....................................................................... 42 3.1. A Afetividade doaluno .................................................................................................... 47 3.2. A Afetividade do educador .............................................................................................. 52 3.3. A Afetividade na família .................................................................................................. 55

CONSIDERAÇÕES...
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