Ensaio: exigências do ensino

UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO DO SUL
CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
LETRAS - INGLÊS

Acadêmicos: Caroline Monte Verde e Diogo de Lima Zampieri

ENSAIO: EXIGÊNCIAS DO ENSINO

CAMPO GRANDE
2012
INTRODUÇÃO

Este ensaio prevê a exposição e discussão de tópicos pertinentes ao ensino e aos fundamentos que constituem o conceito de didática. Serão analisados tópicos como currículo, plano de aula, projeto político pedagógico, escola e também o livro Pedagogia da autonomia de Paulo Freire.

ESCOLA

Eu acho que, na teoria, a escola é tida como uma instituição que ensina coisas para formar pessoas para o mercado de trabalho, mas eu acho que deveria ser uma instituição que formasse pensadores. Na realidade o que a gente vê hoje na escola é (são) : FATO(s), porque os professores, muitos professores, chegam aqui passam o que têm que passar no quadro e vão embora. Não querem ensinar. Não fazem o aluno pensar naquilo. Eles só escrevem e a gente copia e acabou. Na realidade, às vezes a gente pode ter um ser humano que sabe fazer , mas ele não sabe (o) porque (daquilo que) faz, não pensa , ele só age.

A frase citada foi dita por uma aluna da 3a série do Ensino Médio de um CIEP (Centros Integrados de Educação Pública), chamada Carina em Macaé/RJ, para a Mônica Couto, aluna do MBKM (a pós-graduação lato sensu do Crie - Coppe/UFRJ) e foi postada no blog O Globo. A escola é uma instituição e trabalha sobre parâmetros que a guiam e delimitam, dentro eles está o projeto político pedagógico - a ser explorado mais para frente, as escolas também obedecem a regulamentações de um orgão educacional, no Brasil este é o MEC (Ministério da Educação) que desgina entre outros itens, o que deve ser apresentado e quando aos educandos.

EXIGÊNCIAS DO ENSINO

No livro Pedagogia da Autonomia, Paulo Freire descreve em três capítulos vários módulos que julga - por sua vasta experiência como educador