Empreendedorismo

1 - AS ATIVIDADES DA CAPACIDADE EMPREENDEDORA;
Ensino de empreendedorismo na Educação Básica como instrumento do desenvolvimento local sustentável.
A METODOLOGIA PEDAGOGIA EMPREENDEDORA.
A aplicação da metodologia dentro da Pedagogia Empreendedora para o ensino de empreendedorismo na Educação Básica, vinculada a tecnologias de desenvolvimento social local sustentável.
O presente artigo alerta ainda para o risco de práticas educacionais nesse campo reproduzirem processos que alimentam as diferenças sociais, discorre sobre a importância do capital social para o afloramento do espírito empreendedor e para a ação empreendedora e aborda o empreendedorismo sob a ótica da democracia, cooperação e rede, consideradas, ao lado do empreendedorismo, como aminoácidos do desenvolvimento.

Criação de um conceito

Considerado pela teoria econômica clássica como uma "força externa, o empreendedor passou a ser considerado o principal ator do desenvolvimento econômico depois que, na década de 1930. A partir de então, foi desvelado um segredo que tem a idade da civilização: a capacidade do ser humano de ser protagonista do próprio destino, de agir intencionalmente para modificar sua relação com o outro e com a natureza e de se recriar constantemente. Com o passar do tempo, o estudo do empreendedor atraiu a atenção de especialistas de diversas áreas, como: economistas, educadores, psicólogos, sociólogos, administradores, pesquisadores das áreas de ciências exatas, cada qual com seus paradigmas, metodologias, padrões de análise, experiências, conteúdos — não poderia produzir senão visões diferenciadas sobre o tema, o que explica a diversidade de definições, visões, abordagens que contribuem para o seu enriquecimento. Por isso mesmo, qualifiquei o empreendedorismo como “uma forma de ser” (DOLABELA, 2003), defendendo a extrapolação da ação empreendedora para todas as atividades, lucrativas ou não-lucrativas. A percepção de que a geração do espírito empreendedor tem origem em