Empreendedorismo escolar

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Empreendedorismo e Educação: o caso do Projeto Empreendedorismo na Escola

Adriana Teixeira Bastos – UECE Maria Christine Diniz Sátiro – SEBRAE/CE Débora Nobre Galvão Francisca Geane de Albuquerque - UVA Samuel Façanha Câmara – UECE

ABSTRACT This work aims to discuss and to understand the contribution of the enterprising programs to young people formation. If was pointed out that thereachable results overstepped the empirical evidence limits. It is considered that the main benefits to be reachable in a long term will be expressed on a competence way and by a stroke of cultural changing. So it opts to carry out the case study of the enterprising project of the public school developed firstly throught the partnership between SEBRAE, SEDUC and FAJEC. This text is based on the mainconcepts of the project, then the theoretical background is discussed around the enterprising, the abilities and the identified limits which are discussed by the reachable results of the short – long term project. Finally, the last considerations were presented.

TRABALHO INTRODUÇÃO O presente artigo tem como objetivo discutir e compreender a contribuição de programas de empreendedorismo parajovens como proposta de formação de uma nova mentalidade que busca, não somente no emprego, respostas para problemas de geração de renda, precarização das relações trabalhistas, mas também alternativas de sustentabilidade e desenvolvimento da capacidade de empregabilidade. Para tanto, optou-se, a partir da metodologia de estudo de caso, responder à seguinte pergunta de investigação: como osprogramas de educação empreendedora direcionados para jovens contribuem para a sedimentação de comportamentos empreendedores e a geração de resultados econômicos? Essa metodologia é pertinente por ressaltar o caráter exploratório do trabalho, ao tentar explicar e compreender teórica e empiricamente os resultados alcançados pelo programa em estudo. Dessa forma, elegeu-se como objeto de estudo o ProjetoEmpreendedorismo na Escola desenvolvido através da parceria entre SEBRAE/CE (Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas), SEDUC (Secretaria de Educação do Ceará), FAJECE (Federação das Associações de Jovens Empresários do Estado do Ceará) e outros que vieram a se engajar após iniciadas as primeiras ações, como poderá ser esclarecido durante o trabalho. O objeto em análise se constituiem uma iniciativa local que prescinde de ser entendida no contexto da experiência, pois não pode ser comparado a outras iniciativas dado o seu caráter de inovação e originalidade de parâmetros, pois foi pensado a partir de demandas locais, respondidas na medida em que o Projeto era construído e culminou, no ano de 2003, com a capacitação de 10.511 jovens da escola pública em todo o estado doCeará. Compreende-se que problemas de generalização podem ser identificados, sobretudo, se assumida a necessidade de análise de interpretações estatísticas. Além do mais, em se tratando de estudo de caso, Yin (2001) adverte que a generalização não deve ser automática,

ou seja, é necessária a aplicação de uma lógica de replicação de maneira que os resultados possam ser aceitos para um númeromuito mais amplo de casos, mesmo que não se realizem mais replicações. Porém, o mesmo autor também acrescenta que a opção metodologia escolhida pode ser vantajosa, se as considerações levantadas no presente estudo visam tentar generalizar suas “descobertas” para uma “teoria”. É neste sentido, que é importante ressaltar que as considerações levantadas, no presente estudo, visam tentar generalizar suasanálises para um eixo referencial, que, no caso, diz respeito ao desenvolvimento do adolescente e sua formação profissional, bem como os requisitos para a educação empreendedora, uma vez que se parte do pressuposto hipotético de que as principais contribuições alcançadas por programas dessa natureza são basicamente de dois tipos: uma de curto prazo; que podem ser percebidas mediante mudanças...
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