Educação

O Curso na modalidade à distância para formação de professores quanto ao Atendimento Educacional Especializado, desenvolvido, com o objetivo de preparar professores para atuarem nas salas de recursos multifuncionais, me fez refletir que cada aluno de inclusão que a escola recebe, possui suas características e limitações próprias, estas limitações estão atreladas ao meio social e as condições econômicas da família deste aluno. E que o professor deve respeitar o tempo da criança para realização das tarefas propostas. Agir naturalmente em relação deficiência, trabalhar com os demais alunos sobre a convivência com a deficiente por meio de livros, filmes, dinâmicas de grupos, pesquisas e conversas com a criança com deficiência. Também deve criar um clima de solidariedade e colaboração, desmistificando a deficiência para evitar a rejeição ou superproteção.
A sala de recursos multifuncional dispõe de profissionais com formação para o atendimento às necessidades educacionais especiais, que considera as diferentes áreas e os aspectos relacionados: ao estágio de desenvolvimento cognitivo do aluno; ao nível de escolaridade; aos recursos específicos para sua aprendizagem; e as atividades de complementação e suplementação curricular. Também é um espaço organizado com materiais didáticos e pedagógicos de acordo com as necessidades dos alunos.
Sou professora pedagoga no Colégio Estadual de Iporã- Ensino Fundamental Médio e Profissional do Município de Iporã Estado do Paraná, e senti a necessidade de participar do Curso - Atendimento Educacional Especializado – UFSM devido ao número de alunos que frequentam a sala de recursos multifuncional no Colégio onde trabalho.
Este curso realizado por meio de estudos, reflexões e interações com troca de experiências entre os professores, estudo dos módulos e pesquisas, oportunizou-me estar atenta e aprender com os professores que atuam na modalidade Educação Especial, pois foi a primeira experiência que tive com curso de educação à