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Educação Ambiental: possibilidades e limitações

Nos últimos trinta anos os profissionais na área da educação ambiental perceberam que o meio ambiente não é apenas um objeto de estudo. A educação ambiental não é uma forma de educação entre tantas outras, trata-se de uma dimensão essencial da educação fundamental que diz respeito a uma esfera de interações que está na base do desenvolvimento pessoal e social. O objeto da educação ambiental é de fato, nossa relação com o meio ambiente, onde existem múltiplas faces dessa relação: O meio ambiente - natureza (para apreciar, para respeitar, para preservar); O meio ambiente - recurso (para gerir, para repartir); O meio ambiente - problema (para prevenir, para resolver); O meio ambiente - sistema (para compreender, para decidir melhor); O meio ambiente - lugar em que se vive (para conhecer, para aprimorar); O meio ambiente - biosfera (onde viver junto e a longo prazo); O meio ambiente - projeto comunitário (em que se empenhar ativamente). Há ainda outras representações do meio ambiente, como por exemplo, o meio ambiente - território entre os povos indígenas e o meio ambiente - paisagem, o dos geógrafos. Essa relação é portanto contextual e culturalmente determinada. A relação com o meio ambiente não é a priori, uma questão de compromisso social e menos ainda de consenso planetário. A educação ambiental acompanha e sustenta de início o surgimento e a concretização de um projeto de melhora da relação de cada um com o mundo, cujo significado ela ajuda a construir, em função das características de cada contexto em que intervém.