Educação fisica

AFETIVIDADE NA ESCOLA
Silvana Xavier santos
Pedagogia formada em 2007, graduada pela universidade Presidente Antônio Carlos-Teófilo Otoni- MG silvana.santos [e-mail]

Resumo: A questão da afetividade vem ganhando ênfase em estudos e pesquisas científicas, discordando do enfoque somente no conhecimento, não se importando com o desenvolvimento afetivo das crianças. Sabe-se que o desenvolvimento infantil passa por todos os aspectos cognitivo, social, emocional e físico. Portanto, é necessário que a escola considere a criança como um todo, se não deixa a desejar no processo ensino aprendizado. Esse artigo tem como objetivo mostrar a importância da escola trabalhar paralelamente afetividade e cognição nas salas de aula. A metodologia utilizada será a pesquisa bibliográfica, através de autores que estudam o tema afetividade na escola, contribuirá para a prática do professor para ajudar a desenvolver a dimensão afetiva de seus alunos. Autores como Wallon, Piagt, Vygostky que estudaram o desenvolvimento humano deixaram bem claro que o papel fundamental da emoção e sentimento é equilibrar a personalidade. Então a escola tem que repensar a sua prática, para que o ensino aprendizado acontece de maneira agradável e prazerosa.

Palavras-chave: afetividade, relação professor- aluno, escola.

Introdução

Sabemos que o ser humano precisa de atenção, carinho, estímulo. Abordar o tema afetividade na escola é bem relevante. Porque a educação esta percebendo que é preciso incluir no seu Projeto Político Pedagógico (PPP), o assunto da afetividade. A cada momento estamos convivendo com crianças que não tem nenhum vínculo afetivo isso as torna cada vez mais distantes e apáticas. Essa ausência de afetividade tem atrapalhado o ensino aprendizado.
A questão da afetividade na relação professor- aluno e aprendizagem tem sido motivo de preocupação de muitos pedagogos. Por isso, levanto um questionamento: como a afetividade e a relação professor-aluno podem interferir no