Edicao 103

A LITERATURA INFANTIL ENQUANTO RECURSO LÚDICO PARA O
ENSINO-APRENDIZAGEM

FRANÇA, Claudimeíre de Oliveira1
SILVA, Genilva Castro Barbosa2
SILVA, Luciana Pereira da3

RESUMO
Este estudo bibliográfico enfatiza a leitura como recurso para o ensino aprendizagem. Destacamos que as crianças amam ouvir histórias, descobrem coisas e universos até então desconhecidos, penetrando-os através da imaginação, como um toque de mágica, aguçada pelo contador de história. Neste processo também é possível ampliar o leque de saberes que se encontram inseridos no seu cotidiano. Portanto, este texto objetivou entender a importância da Literatura Infantil, enquanto instrumento lúdico para o ensino-aprendizagem das crianças da educação infantil. Percebeu-se que no cotidiano da prática escolar nem todos os educadores estão aptos a lidar com este tipo de construção, dificultando a aprendizagem libertadora, autônoma. Evidenciou-se que é necessário repensar esta prática educativa no âmbito escolar, tendo em vista a profundidade do conhecimento que pode ser adquirido. No entanto este recurso se encontra esquecido no próprio ambiente escolar. Como metodologia utilizamos pesquisa bibliográfica, focando autores que enfocam a temática que subsidiaram com embasamentos teóricos os nossos argumentos o que proporcionou o enriquecimento de nossas ideias.
Palavras chave: Educação. Literatura Infantil. Crianças.

INTRODUÇÃO
Este estudo foi realizado com o objetivo de compreender a literatura infantil enquanto recurso lúdico para o ensino- aprendizagem, bem como a sua contribuição para estimular o interesse dos alunos pela leitura de forma prazerosa. O lúdico não se encontra apenas no ato do brincar, mas também no ato de ler. Ao apropriar-se da

1

Graduada em pedagogia pela Faculdade ULBRA. Pós-graduanda no curso de Especialização em
Educação Infantil – EDUCARE.
2
Professora contratada da rede municipal de ensino de Jaciara. Graduada em pedagogia pela
Faculdade UNIC. Pós-graduada do curso de