Docência

SÍNTESE QUANTO A COMPREENSÃO DE DOCÊNCIA: O trabalho docente caracteriza-se como processos e práticas de produção, organização, difusão e apropriação de conhecimentos que se desenvolvem em espaços educativos escolares e não-escolares, sob determinadas condições históricas. Nesta perspectiva, o docente define-se como um sujeito, em ação e interação com o outro, produtor de saberes na e para a realidade. A docência define-se, pois, como ação educativa que se constitui no ensino-aprendizagem, na pesquisa e na gestão de contextos educativos, na perspectiva da gestão democrática.

NÚCLEOS DE FORMAÇÃO – pesquisa e pratica articulando os componentes curriculares (diversidade de desdobramentos operacionais) • Núcleos de Estudos Básicos: o Formação básica, fundamentos, conhecimento da sociedade, homem/escola/sala de aula/gestão/ensino/produção de conhceimento • Núcleo de Aprofundamento e Diversificação de Estudos: o Situações específicas/ tópicas de cada região, que permitem aprofundamento; o O diploma traz a formação como Licenciatura em Pedagogia; o O campos de trabalho são determinados pelas condições sociais, econômicas, históricas; o Componentes curriculares para atender às demandas particulares de cada realidade; o Criação de tempos e espaços para a formação do coletivo que ira propor o projeto e acompanhar/realizar/avaliar político-pedagogico de cada instituição • Núcleo de Estudos Integradores o A proposta é de garantia de um espaço político de promoção da atitude investigativa e não necessariamente de produção de conhecimento. A produção é propiciada em diversas instâncias, como projetos de iniciação cientifica com ou sem bolsa. O núcleo integrador é um espaço flexível de mobilização para o espírito investigativo. É entendido principalmente como alternativa não disciplinar, visando espaços para a criatividade. o Atividades praticas para propiciar a